Download - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG

Figura 1: Estabelecimento de critérios.
Porém, na mesma instituição, o Programa de Pós-Graduação da EMAC estabelece parâmetros
definidos para avaliação dos recitais no processo seletivo para ingresso. Podemos atribuir a
elaboração de critérios de avaliação à proximidade dos professores da Pós-Graduação, com reuniões
frequentes e uma preocupação com a uniformidade dos processos de seleção. A área de performance
na Graduação não apresenta um parâmetro conjunto, mas definidos por áreas que não
dialogam entre si.
Mais uma vez o candidato não tem acesso aos critérios estabelecidos para a avaliação de
sua performance (Figura 2). O desconhecimento explícito por parte de estudante não afeta a credibilidade
do processo. 25% dos estudantes afirmam conhecer os critérios em julgamento no recital,
logo, 75% demonstra total desconhecimento sobre sua avaliação. Mesmo assim, o mesmo
percentual se mantém quando os estudantes são questionados sobre a adoção de outro método de
avaliação para o progresso em seu instrumento (Figura 3). 75% dos estudantes não deseja mudança
no sistema. Observamos que existe uma relação de confiança entre as duas partes envolvidas
no processo de avaliação, pois ao mesmo tempo em que desconhecem os critérios, não desejam
alterações no processo.
Figura 2: Acesso aos critérios de avaliação.
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