Toleranţă – Relaţionare – Comunicare - Biblioteca Judeteana ...

Biblioteca Judeţeană ASTRA Sibiu
În învăţământ special, studiul conflictului, al prevenirii, managementului şi rezolvării
lui constituie una dintre cele mai incitante problematici. În lumea actuală se simte nevoia
iniţierii dialogului între grupurile, naţiunile şi indivizii între care s-a instalat înstrăinarea,
printr-un limbaj al reconcilierii. Disciplina rezolvării conflictului are de jucat un rol în
dezvoltarea unui astfel de limbaj, pentru dialogul orientat mai degrabă spre pace, decât spre
conflict.
Personalitatea şi caracteristicile ei - Pubertatea este perioada de dezvoltare psihică în
care decentrarea largă în relaţiile sociale, integrarea din ce în ce mai bună în grupurile de
generaţie – acţionează profund asupra dezvoltării personalităţii. Puberii încep să trăiască pe
larg contextul intelectualizat al evenimentelor culturale, ştiinţifice, sportive, sociale şi politice
şi conştientizează valoarea, direcţia lor, fapt ce creează o raţionalizare mai mare a intereselor.
Această diversificare este întreţinută atât de intensificarea curiozităţii, cât şi stimularea
generală a vieţii. Dezvoltarea intereselor, capacităţilor, îmbogăţirea cunoştinţelor, au o mare
influenţă asupra dezvoltării conştiinţei de sine. Percepţia de sine şi reprezentarea de sine trec
prin probe permanente de verificare în competiţii şi în viaţa de grup. Deşi există o tendinţă a
acestora spre stabilizare, procesul dezvoltării psihice însuşi impune descoperirea forţelor
inteligenţei şi aptitudinilor personale, fapt ce face ca puberul să se redescopere mereu şi să
aibă o mai mare şi activă reprezentare decât percepţia de sine. Se ştie că în conştiinţa de sine
se dezvoltă acceptorii morali şi concepţia despre lume şi viaţă.
Imaginea de sine este profund afectată de situaţiile concrete, de opoziţii, discuţii
contradictorii egale şi inegale în vederea stabilirii de adevăruri (”Cine are dreptate?”). Tânărul
trece prin momente de conturare a imaginii de sine. Uneori puberul are sentimente de ridicol,
dar şi de onoare, de drepturi, de egalitate, etc. Atitudinile au în pubertate o instabilitate
evidentă, fiind extrem de sensibile la evenimentele vieţii de fiecare zi şi la caracteristicile
situative ale conştiinţei de sine faţă de ele. Idealurile, în schimb, devin intense, pasionale,
implicate în procesul de conturare a identităţii.
Aptitudinile ca structuri de personalitate în pubertate sunt încă nedinamizate în
direcţii deplin eficiente. Când se încarcă şi de interese, iar tânărul găseşte expresii mai
conforme cu propriile tensiuni de dezvoltare şi modalităţi de exprimare se exprimă vocaţia.
Aceasta este o structură complexă a personalităţii, care, în perioada următoare de dezvoltare
psihică, are şanse mai mari de dezvoltare.
Trăsăturile de caracter, ca şi cele de personalitate, devin mai pregnante şi se exercită în
grupurile de tineri, conturându-se şi stabilindu-se prin aceasta. Se poate, ca atare, vorbi de o
104