Toleranţă – Relaţionare – Comunicare - Biblioteca Judeteana ...

Toleranţă – Relaţionare – Comunicare
copiilor cu un grad mare de inatenţie, hiperactivitate şi impulsivitate a fost mai uşoară,
deoarece aceste comportamente sunt mai repede percepute de părinţi şi învăţători. (fig. 4).
Trialurile DSM şi alte studii clinice ulterioare arată că tipul combinat predomină,
faţă de tipul predominant cu tulburări de atenţie, în medie 2,4:1. Totuşi, din cauză că subtipul
cu tulburări de atenţie are cea mai mare probabilitate de a fi subdiagnosticat, prevalenţa
acestuia nu poate fi dedusă din loturi clinice. (Iancu, 2007).
11,11%
18,51%
70,37%
Subtipul
combinat
Subtipul
inatent
Subtipul
hip./imp.
Fig. 4 - Repartiţia cazurilor de ADHD în funcţie de subtipuri
Subtipul combinat a apărut la 61% din cazurile identificate în comparaţie cu 30% pentru
subtipul inatent şi de 9% pentru subtipul hiperactiv impulsiv. (Rabiner, 2004)
Prelucrarea statistică – (SPSS, t test ) a datelor privind efectele variabilei independente
asupra variabilelor dependente s-a făcut cu ajutorul testului t pentru diferenţa dintre mediile a
două eşantioane dependente (perechi), prin compararea diferenţelor semnificative dintre
mediile eşantioanelor perechi rezultate în urma datelor obţinute din pretest şi posttest la
următoarele probe:
- fişa de evaluare Vanderbilt a simptomelor ADHD – completată de părinţi
- fişa de evaluare Vanderbilt (de urmărire) a simptomelor ADHD – completată de părinţi
- fişa de evaluare Vanderbilt a simptomelor ADHD – completată de învăţători
- fişa de evaluare Vanderbilt (de urmărire) a simptomelor ADHD – completată de învăţători
Testul t al diferenţei mediilor a două eşantioane dependente permite evaluarea
semnificaţiei variaţiei unei anumite caracteristici, la aceiaşi subiecţi, în două situaţii diferite
(de exemplu, „înainte” şi „după” acţiunea unei anumite condiţii), ori în două contexte diferite,
indiferent de momentul manifestării acestora. Avantajul major al acestui model statistic este
acela că surprinde variaţia numită „intrasubiect”, prin faptul că baza de calcul este diferenţa
dintre două valori măsurate pentru fiecare subiect în parte. (Popa, 2008)
Raportarea rezultatelor cercetării
Având în vedere că la toate rezultatele obţinute valoarea p