Toleranţă – Relaţionare – Comunicare - Biblioteca Judeteana ...

Biblioteca Judeţeană ASTRA Sibiu
propriile hotărâri, decizii, să-şi facă planuri de viitor, să se descurce în diverse momente ale
vieţii actuale şi viitoare.
Varietatea metodelor aplicabile în formarea unui comportament asertiv asigură prin
aplicarea lor repetată şi constantă, dezvoltarea unei personalităţi armonios dezvoltate şi în
concordanţă cu cerinţele unei societăţi în continuă schimbare.
La vârsta şcolară mică copiii sunt mai deschişi spre comunicare, relaţionare cu cei din
jur. Compasiunea, aviditatea de nou, de socializare, receptivitatea acestora îi determină să se
aventureze în jocuri şi activităţi cu tematică diversă. Mai tot timpul săritori, aceştia îşi oferă
ajutorul, sunt dornici să îi înveţe pe cei neajutoraţi şi să înveţe la rândul lor cât mai multe.
Elevii învaţă să relaţioneze unii cu ceilalţi, să coopereze şi să se autocunoască în
cadrul diverselor activităţi ludice şi de învăţare prin jocuri de rol, dramatizări, serbări şcolare
şi activităţi incluse în cadrul orelor de consiliere şi orientare. Cunoscând tipul de
comportament specific fiecărui elev în parte putem găsi modalitatea optimă de a interacţiona
cu aceştia, individual şi la nivelul grupului. A nu fi la fel ca ceilalţi nu este un lucru negativ,
fiecare îşi descoperă propria identitate şi statut.
Obişnuiţi de mici să relaţioneze astfel, acest tipar va deveni o constantă a
comportamentului elevilor.
BIBLIOGRAFIE:
1. Beldean, Luminiţa şi Purcia, Sever (coord.) Poteci care ne abat în dezvoltare- Ştiinţe comportamentale.
Editura Techno Media, Sibiu, 2006.
2. Creţu, Daniela şi Nicu, Adriana, Pedagogie şi elemente de psihopedagogie- pentru formarea continuă a
cadrelor didactice, Editura Universităţii „Lucian Blaga”, Sibiu, 2004.
3. Gherguţ, Alois, Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale. Strategii diferenţiate şi incluzive în
educaţie, Editura Polirom, Iaşi, 2006.
4. Goleman, Daniel, Inteligenţa emoţională, Editura Curtea veche, Bucureşti, 2008.
5. Mara, Daniel, Educaţie pentru educaţie, Editura Alma Mater, Sibiu, 2006.
6. Roco, Mihaela, Creativitate şi inteligenţă emoţională, Editura Polirom, Iaşi, 2004.
7. Truţa, Elena, Blocaje şi deblocaje în relaţia profesor-elevi, Vol.II. Dicţionar. Editura: Petru Maior, 2002.
8. *** Asertivitate versus nonasertivitate- http://www.visione.ro/articol.php?id=1 accesat în data de 3.05.2010
234