Toleranţă – Relaţionare – Comunicare - Biblioteca Judeteana ...

Biblioteca Judeţeană ASTRA Sibiu
Ca resurse emoţionale, prieteniile furnizează copiilor siguranţa de a explora noi
teritorii, de a cunoaşte noi oameni şi de a aborda probleme noi. Prietenii sunt cei care stabilesc
cadrul emoţional pentru explorarea mediului înconjurător, într-un mod asemănător felului în
care cei care au grijă de copii servesc ca şi baze de securitate pentru copiii mici. Aceste relaţii
sunt bază şi pentru procesele legate de distracţie. Cercetătorii au ajuns la concluzia că durata
şi frecvenţa râsului, zâmbitului, privitului şi vorbitului sunt mult mai mari la relaţiile între
prieteni decât la relaţiile cu străinii, şi că prietenii se mimează unii pe alţii într-o măsură foarte
mare. De altfel, mimetismul este liantul de bază al începuturilor de prietenie, personalitatea
fiecăruia mulându-se după cea a prietenului şi viceversa, într-o necesitate de comuniune
valorică ce depăşeşte cadrul strictei socializări.
Prieteniile pot proteja copiii şi adolescenţii de efectele adverse ale unor evenimente
negative: conflicte familiale, boală, şomajul părinţilor, eşecuri la şcoală. Unele studii
sugerează că prietenia scade stresul asociat cu divorţul, cu toate că în mod diferit pentru fete şi
băieţi. Băieţii de vârstă şcolară se îndreaptă uşor înspre prieteni, părând să se distanţeze de
problemele de acasă. Fetele îşi fac prieteni dar au nevoie de sprijinul mamei, cu care tinde să
se confunde frageda lor personalitate.
Din perspectiva prieteniilor ca resurse cognitive, se ştie că în multe situaţii copiii
învaţă unul de la altul şi de obicei o fac cu succes. Acest proces de învăţare este de presupune
patru tipuri:
- învăţarea, reprezentând transmisia didactică a informaţiilor de la un copil la altul, în mod
obişnuit de la un expert la un novice;
- învăţarea colaborativă, aceasta cerând din partea copiilor combinarea contribuţiilor întru
rezolvarea problemelor şi împărţirea rezultatelor şi a recompenselor;
- colaborarea, care are loc atunci când novicii lucrează împreună pentru îndeplinirea unor
sarcini pe care nici unul dintre ei nu le poate face singur;
- modelarea, reprezentând transferul de informaţie prin imitare.
S-a cercetat dacă prietenii sunt mai buni tutori decât nonprietenii, precum şi maniera
în care prietenia afectează învăţarea colaborativă sau modelarea. Colaborarea, atât între
prieteni cât şi între nonprieteni, a fost studiată ceva mai mult. Rezultatele relevă că în mod
normal, prietenii au aceleaşi motivaţii şi dezvoltă scenarii verbale şi motorice pentru a permite
combinarea talentelor lor în vederea atingerii unui scop, studii de specialitate arătând că în
cazul colaborării între prieteni rezultatele sunt mult mai bune comparativ cu colaborarea între
nonprieteni. Prietenii comunică mai mult, petrec mai mult timp pentru a clarifica diferenţele
ce apar în înţelegerea regulilor şi ajung mult mai uşor la compromisuri decât nonprietenii.
54