Toleranţă – Relaţionare – Comunicare - Biblioteca Judeteana ...

Biblioteca Judeţeană ASTRA Sibiu
În relaţiile interumane şi în relaţia profesor-elev contează atitudinea pozitivă,
binevoitoare, favorabilă şi deloc defensivă a emiţătorilor. Atitudinea pozitivă a profesorului se
reflectă ca o oglindă asupra grupului de elevi şi asupra clasei, prin crearea climatului afectiv
propice comunicării. Prin metode didactice activ-participative, prin răbdare şi tact pedagogic,
prin talentul de a mânui cuvintele, prin ascultarea activă, inteligentă, prin centrarea atenţiei
asupra a tot ceea ce spune elevul – tonul vocii, inflexiunea cuvintelor, elementele paraverbale,
abordarea din perspectiva elevului, prin toate acestea se realizează o comunicare empatică şi
eficientă. Elevul merită să fie ascultat, merită să fie privit, să i se dea atenţie, trebuie lăsat să
îşi expună argumentele, să i se permită nu numai să se implice în activităţi în grup, dar să i se
permită să vină şi cu idei personale, să contribuie cu idei, să facă sugestii, adică să fie inclus
în echipă. Orice problemă adusă în discuţie trebuie rezolvată din perspectiva elevului pentru
ca acesta să fie implicat să facă sugestii pentru rezolvarea acesteia înainte de a se ajunge la
soluţia finală. Profesorul nu trebuie să furnizeze ideile ca o minte luminată, ci trebuie să aibă
abilitatea de a cere idei sau sugestii de răspuns din partea elevilor, prin încurajarea acestora în
a-şi exprima părerile.
O putere miraculoasă în relaţiile umane şi în relaţia profesor-elev, o adevărată sursă de
energie şi un remediu în blocajele de comunicare o constituie lauda. Vorbele de laudă, de
recunoştinţă, de mulţumire dezvăluie şi radiază energie. Lauda sinceră este miracolul prin
care se restabileşte liniştea, echilibrul, încrederea şi puterea, motivaţia şi respectul de sine şi
respectul faţă de ceilalţi. Prin laudă, eşecul se transformă în succes. Când sunt lăudaţi, elevii
progresează, copiii strălucesc de fericire şi de veselie.
Un compliment sincer sau o mulţumire pentru o treabă bine făcută, degajă un izvor de
energie şi viaţă. Elevii lăudaţi sau răsplătiţi au o creştere imediată a energiei, pe când copiii
certaţi sau descurajaţi înregistrează o lipsă de voinţă, de motivaţie, de interes. Lauda, de fapt,
este un tonic care are nişte rezultate uluitoare pentru că înseamnă acordarea de încredere
celuilalt informându-l cât de apreciate îi sunt eforturile. Lauda îi ridică moralul elevului
pentru că îi sunt recunoscute meritele şi i se acordă încredere în ceea ce face.
Un profesor care îşi exprimă sentimentele apreciative, care spune vorbe frumoase şi
apreciază verbal ceea ce fac şi gândesc elevii, are şanse de a obţine rezultate pozitive din
partea elevilor. Lauda sinceră a faptelor sau a calităţilor îi ajută pe elevi să progreseze.
Profesorul trebuie să aibă un talent de a căuta şi de a găsi lucrurile bune în ceilalţi, în aşa fel
încât să-i poată lăuda sincer, iar elevii să fie încurajaţi la rândul lor să identifice cât mai multe
calităţi în ceilalţi elevi din grup sau echipă.
180