Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

More documents

Recommendations

Info

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Veberöd Miljöledningsprogram för Veberöds verksamhetsområde Mål Övergripande mål har varit att: • öka både personalens och barns/elevers miljökompetens • öka miljöhänsynen vid inköp och förbrukning Detaljerade mål har varit att: - kvalificera fler förskolor för grön flagg - öka andelen ekologiska livsmedel - genomföra någon transportåtgärd/år - genomföra tre energisparande åtgärder på varje förskola/skola - höja vaktmästarnas kompetens - förbättra avfallshanteringen och minska hushållsavfallet Resultat Idala förskola har på nytt miljöcertifierats med Grön flagg och fortsätter detta arbete. Temat har varit Kretslopp och man kommer att fortsätta med Livsstil och Hälsa. Flera pedagoger och skolledare från förskolorna och Idalaskolan var under våren på en utbildning om Grön flagg och Parkstugans förskola och Lammets förskola utarbetade mål utifrån Grön flagg och ska påbörja arbetet ht 2008. Temana som valts är Kretslopp resp. Närmiljö. Andelen ekologiska livsmedel inom förskolan har ökat från 20% till ca 35%. Även skolmaten är till stor del ekologisk men den har vi svårt att påverka eftersom den köps från Måltidsservice. Samordning sker vid beställningar inom enheterna och viss samordning sker inom verksamhetsområdet. Exempelvis samordnas numera beställning av förbrukningsmaterial till skolorna och förskolorna på Svaleboområdet. Vaktmästarna har genomgått utbildning gällande Farligt avfall. Alla verksamheter källsorterar sitt avfall och viss kompostering sker för att minska avfallet. Bedömning av måluppfyllelse/Analys En del av de mål som står i miljöledningsprogrammet har ej uppfyllts och det beror till stor del på att målen ej är förankrade hos all personal och att skolledarna har engagerat sig för lite i miljöledningsprogrammet. Främst i skolorna och på fritidshemmen är arbetet utifrån miljöledningsprogrammet mycket litet. Arbetet på Lammet och Parkstugan med att utarbeta mål för Grön flagg har tagit längre tid än beräknat. Detta på grund av Parkstugans om och tillbyggnad och en omorganisation på Lammet. Andelen ekologiska livsmedel fortsätter att öka och vi har nått uppsatta mål. Ökningen kunde ha varit större men tyvärr råder det ibland brist på ekologiska livsmedel och periodvis är frukt och grönt av dålig kvalité. Diskussioner om ekologisk mat sker kontinuerligt på våra köksträffar, där man också ger varandra tips, idéer och ”peppar” varandra. Den ekologiska maten är dyrare vilket ofta upplevs gå emot kravet att vara ekonomisk. Diskussioner har förts kring kompostering och inköp av nya komposter. Ur undervisnings- och miljösynpunkt är man positiv till kompostering men det finns en viss tveksamhet kring kompostering på grund av stor förstörelse av våra komposter på kvällstid. Åtgärder • Förankra Miljöledningsprogrammet hos all personal. • Skolor och fritidshem gör en handlingsplan för att komma igång med miljöarbetet. • Miljömålen ska tas upp som en punkt på vaktmästarträffarna. 126
Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Veberöd • Tegelstugans förskola börjar sitt arbete med Grön Flagg 2009 och övriga förskolor fortsätter med påbörjat arbete. • Målet för Lammets förskola och Parkstugans förskola är att bli certifierade 2009. • Öka andelen ekologiska livsmedel inom förskolorna till 50% samt påverka leverantörerna till fler och bättre ekologiska varor. • Kampanj mot biltransport till och från skolan/förskolan • Kontakt med Lunds renhållningsverk gällande möjligheter att separera matavfall och hushållsavfall. • Kontinuerliga diskussioner gällande återhållsamhet i användning av vatten och el. • Arbeta för att alla våra barn på förskolorna och i familjedaghemmen skall sova ute. Ämnesövergripande och tematiskt arbete årskurs 7-9 Mål Att utveckla tematiskt och ämnesövergripande arbete för att få elever att se helheter och sammanhang och därigenom förbättra möjligheterna till kunskapsutveckling. (Skolledningens uppdrag till pedagogerna) Detta görs genom att: - förändra schemat. (åtgärd från KR 06) - redovisningsformerna samt bedömningsformen av temana ska utvecklas. Alla involverade lärare ska ha en gemensam bedömningsdiskussion direkt efter genomförd redovisning. - bedömningsmatriser som utarbetats ska tillämpas vid bedömningen. - elevernas inflytande i ett tidigt planeringsskede ska ökas. (åtgärder från KR 07) Resultat Vi har under året haft flera pedagogiska konferenser där vi diskuterat utifrån ovanstående målformuleringar. Vi har inför läsåret 08/09 förändrat organisationen och gjort två arbetslag i stället för tre. Detta för att ha alla kompetenser inom arbetslaget och för att kunna göra ett schema med längre arbetspass som ger fler möjligheter till ämnesövergripande temaarbete. Vi har även diskuterat utifrån frågeställningarna: Vilka kompetenser behöver våra elever ha med sig när de lämnar Svaleboskolan? Vilken verksamhet ska vi då bedriva? Pedagogerna har börjat utarbeta bedömningsmatriser i flera ämnen som man går igenom med eleverna innan bedömningstillfället. Man har också försökt involverat eleverna i ett tidigare planeringsskede genom att ha diskussioner med dem om vad temana ska innehålla. De har också fått komma med förslag på vad temana ska innehålla. Bedömning av måluppfyllelse/Analys Vi är på god väg i utvecklingen av organisation och innehåll där det ämnesövergripande arbetet är kärnan. Alla pedagoger är nu införstådda med uppdraget från skolledningen och de tre arbetslagen som blivit två ht 2008 är i full gång med planering av läsårets arbete. De största problemen är tidsbrist och att vi är bundna av timplanen. Vi hade en önskan om att kunna ingå i Skolverkets projekt ”Att arbeta utan timplan”. Detta för att kunna lägga ett bättre schema läsåret 08/09. Men Skolverket sa tyvärr nej, inga nya skolor fick ingå i projektet. Att förända arbetsformer och innehåll tar tid, det räcker inte med de få timmar per vecka som arbetslagen har till sitt förfogande. Alla pedagoger är inte lika engagerade och intresserade av att arbeta på detta sätt och det krävs samarbete och entusiasm för att lyckas. Det är också en utmaning att involvera eleverna på ett tidigt stadium och att de får inflytande över både process och innehåll. Vi ser det som ett långsiktigt arbete över tid där det är viktigt att pedagogerna vågar prova och att man får misslyckas. Skolledningens stöd och engagemang är givetvis mycket viktigt 127
Page 1 and 2:
KVALITETSREDOVISNING 2008 för för
Page 4 and 5:
Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 6 and 7:
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76: Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 84 and 85: KVALITETSREDOVISNING Läsåret -07/
Page 112 and 113: Exempel på resultat av trivselenk
show all

Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?