Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Södra Sandby
.
Miljöråd
HSR (HållSverigeRent) vill helst att man bildar ett miljöråd på enheten bestående av personal,
föräldrar, barn och politiker. Av olika skäl är detta svårt att realisera för vissa enheter. Det kan vara
svårt att hitta gemensam tid, små enheter har mindre möjlighet att sätta samman många olika råd och
att barnen på förskolorna är för små. De flesta löser det genom att de miljöansvariga lägger ett förslag
som sedan presenteras på APT(ArbetsPlatsTräff), föräldramöten, för elever och på skolkonferenser.
Efter att beslut tagits om tema och mål så har enheterna arbetat med detta och sedan redovisat
dokumentationen. Denna godkänns sedan av representanter för de olika grupperna. På alla skolorna
finns miljöråd bestående av elever och pedagoger.
Delaktighet
I förskolorna och skolorna kan man som förälder vara representant i miljörådet och därmed direkt
delaktig i val av tema och mål. Arbetet redovisas på föräldramöten och i skolkonferenserna.
Arbetet med Grön Flagg i praktiken
Björkbackens förskola har arbetat med Grön Flagg i ca 10 år. Arbetet har resulterat i ett medvetet
miljöarbete med bl.a. ekologiska livsmedel, kompostering, källsortering, odling och utepedagogik som
en tydlig profil på förskolan.
För läsåret 2007-2008 valde man Skogen som teman med miljömålen:
• Fåglar, insekter och smådjur
• Allemansrätten
• Äta och laga mat ute
• Skogen som lekplats
• Hitta vilse
Pedagogernas beskrivning från förskolan
Fåglar, insekter och smådjur
Mål:
Vi ville få barnen nyfikna på och intresserade av våra vinterfåglar, smådjur och insekter .
Arbetssätt:
Fågelbord och fågelfröautomater tillverkades och sattes upp på flera ställen på förskolegården. Till
viss del tillverkades fågelmaten på förskolan, på så viss gav detta upphov till diskussioner om vad
fåglar äter och att olika fågelarter äter olika mat. Vi har med hjälp av UPP-pengar införskaffat ett antal
kikare som barnen haft för att studera fåglarna amt fågelböcker för att kunna identifiera dessa. Vi sökte
efter fakta och bilder på Internet och sedan dokumenterade vi vilka fåglar vi hade sett genom att sätta
upp detta på väggarna. Vi har räknat arter och deltagit i Naturskolans tävling. Vi har också ritat, målat
och skapat fåglar av olika material. Några barn ville göra egna fågelböcker.
De yngsta barnen matade fåglarna vid Sularpsbäcken, de tittade på småkryp i luppar och pedagogerna
fotograferade de djur man hittade för att kunna studera dem noga. Barnens funderingar och tankar
dokumenterades.
Resultat:
Barnen blev intresserade av fåglar vilket visade sig genom att de ofta tog egna initiativ till att studera
fåglarna och måla av dem. De diskuterade fåglar hemma med sina föräldrar som också blev
intresserade av vårt arbete. Många dialoger och diskussioner kring fåglar och småkryp har uppstått.
93