Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Dalby
Betyg
Ej deltagit
X G VG MVG
Antal 1 - 43 53 10
Procent 1 40 50 9
Totalt antal elever: 107
Bedömning av måluppfyllelse och analys
59% av eleverna har klarat VG eller MVG på det nationella provet och samtliga deltagande elever har
uppnått kraven för G. Ett resultat som vi ska vara tillfreds med. Undervisande lärare gjorde
bedömningen att en elev ej skulle utföra provet. I fortsättningen kommer vi att ta kontakt med
Skolverket om liknande beslut ska tas. Avseende läs- och språkutveckling gör skolledningen
bedömningen att våra medarbetare arbetar med varierande metoder på ett professionellt sätt och att
uppnåendemålen för årskurs 9 uppnåtts med råge.
Åtgärder
• Vid nästa års kvalitetsredovisning ska vi redovisa hur vi arbetar med moderna språk.
TORNA HÄLLESTAD SKOLA
Redovisning av resultat
Under året har vi fortsatt vårt arbete med att stimulera barn till läsning genom olika sätt.
Detta gör vi genom:
Dagliga lässtunder där barnen läser själv eller pedagoger läser för barn.
Vår skolbibliotekarie gör ett ovärderligt arbete med sitt bokprat i klasserna som stimulerar barnen
läslust. Hon har även gett boktips till föräldrar på föräldramötet. I samband med invigningen av skolan
satsade vi på att köpa in nya böcker till skolans bibliotek – en bok till varje elev/barn i Torna Hällestad
skola och förskola. Träning i språklig medvetenhet sker företrädesvis i F-klassen men också därefter
för de elever som behöver det. I slutet av läsåret gör en fonologtest för att kontrollera elevernas
kompetens gällande språklig medvetenhet. I vårt tematiska arbetssätt uppmuntrar vi elever att arbeta
med alla sinnen och vi stimulerar lusten att läsa och skriva. För att möta elevernas behov måste
pedagogerna använda olika läsinlärningsmetoder. Språksvaga elever har fått språkstimulering av
logoped. Specialpedagog har gett språkstimulering till några elever med stora språkliga svårigheter
genom bl a samtalsgrupper. När det gäller LUS-resultat är det intressant att se hur informationen av
detta får pedagogerna att arbeta på olika sätt för att stödja eleverna.
Bedömning av måluppfyllelse och analys
Resultat av vårt arbete visar på ett bra resultat.
Våra elever har haft en positiv utveckling, men alla har inte fått all den hjälp i den utsträckning de
behövt. För att utveckla vår egen syn på läs- och skrivutveckling har lärarna tillsammans med
Hagalundskolans lärare arbetat med Skolverkets ”samtalsguide” i svenska som har letts av vår läs- och
skrivutvecklare.
Åtgärder
• Vi behöver mer specialpedagoginsats för att ge alla elever bättre förutsättningar att nå målen.
• För att ytterligare stimulera barnen skall vi inrätta en Sagohörna i anslutning till biblioteket.
2.2.2 Skolbarnsomsorgen
HAGALUNDSKOLANS FRITIDSHEM
Vi har valt att kvalitetsredovisa fritidshemmet efter intentionerna i Skolverkets ”Allmänna råd och
kommentarer Kvalitet i fritidshem”.
Fritidshemmets uppdrag - Redovisning av resultat
35