Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Veberöd
Mål
Att det hos eleverna i Veberöds skolor pågår en ständig utveckling av språk- och läsförmågan, så att
de när de lämnar verksamheten har utvecklat ett rikt och varierat språk och en fullgod läsförmåga.
Resultat
I Veberöd fortsätter pedagoger och skolledning att lägga stor vikt vid att elevernas läsförmåga
utvecklas. Det är oerhört viktigt att man tidigt upptäcker elever som inte utvecklas som förväntat. Det
finns schemalagd läsning liksom tidigare och i vissa klasser genomförs hela läsdagar då och då. Specialpedagogerna
har gjort en inventering av vilka olika former av screening det finns att tillgå. Vid
genomgången av de olika testen för screening av läsförmåga fann vi att många av dem verkar
föråldrade och kanske inte mäter det som avses.
I verksamheten finns en grupp kallad SoL-gruppen(SoL – Språk- och Läsutveckling), som består av
pedagoger från förskola till år 9, skolbibliotekarie samt en skolledare. Gruppens uppgift är att initiera
och stimulera till olika former av insatser för att främja elevernas utveckling. Dessutom kan gruppen ta
initiativ till kompetensutveckling av personalen. En personalenkät föregående läsår visade att det fanns
ett behov av kompetensutveckling rörande kompensatoriska hjälpmedel för elever med specifika läs-
och skrivsvårigheter/dyslexi. I augusti anordnade SoL-gruppen via SIT (Specialpedagogiska
InsTitutet) dels en föreläsning och dels praktiskt kunskap i användningen av de olika hjälpmedlen.
Kompetensutvecklingen via SIT upplevdes som mycket meningsfull och gjorde att pedagogerna nu
har lättare för att hjälpa de elever som behöver kompensatoriska hjälpmedel.
SoL-gruppen har, i samarbete med skolbiblioteket, erbjudit personalen att delta i läsecirklar där man
läser nyutkommen barn- och ungdomslitteratur. Gruppen har också diskuterat hur man bäst ska
stimulera elever som inte gärna läser och som har svårt att hitta böcker som intresserar dem.
Samarbetet med skolbibliotekarierna är av stor betydelse för arbetet med elevernas läsutveckling.
Deras stora kunskap om barn- och ungdomslitteratur gör att de kan ge eleverna tips och råd och
därigenom öka elevernas lust att läsa. Personalens kunskap genom läsecirklar bidrar också till att
eleverna kan få hjälp att välja litteratur som passar dem.
Åtgärder
• Specialpedagogerna arbetar tillsammans med arbetslagen vidare med att hitta adekvata lästest
och under kommande läsår ska vi bestämma vad som ska användas i de olika årskurserna som
ett komplement till LUS.
• Genusperspektivet på läsning kommer att uppmärksammas via SoL-gruppen.
143