Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Genarp
Förskolan Enestugan, avdelning Sländan:
I våra samlingar har vi haft en ”hjärtestund”, där vi talade om livskunskap och känslor. Barnen var
indelade i två grupper, vilket främjade deras förmåga att lyssna och berätta i grupp. Vi använde oss
av mjukisdjur när vi pratade och sjöng om kamratskap och känslor. Barnen fortsatte prata om berörda
ämnen även utanför ”hjärtestunden”. Dessa samtal har lett till ökad hjälpsamhet hos barnen. Vi
ser ofta situationer där barnen hjälper varandra och känner stolthet över det.
Enestugan, avdelning Björnen:
Genom att arbeta mycket med språket/kommunikation anser vi att vi har ökat tryggheten. För att ge
alla barnen samma förutsättningar för att kunna kommunicera med varandra har vi använt tecken
som stöd. Där kan vi se att fler har tagit kontakt med varandra. Alla kan ju samma tecken och förstår
dem, vilket har hjälpt alla, även de som redan har talspråket.
Vi tycker att vi ser att barnen på Björnen är trygga genom att de
• vågar visa känslor och säga ifrån
• vågar ta kontakt med barn och vuxna, inte bara inne på avdelningen
• vågar ta egna beslut och initiativ, hantera konflikten
Welins förskola:
De nyinskolade barnen har kommit in i gruppen betydligt smidigare än i vanliga fall.
Genom observationer före och efter kan vi se att barnen leker bra i storgrupp men även i mindre
grupper och i olika konstellationer. Tillsammans med barn som de inte lekte med innan.
De barn som tidigare hade problem i sin kamratrelation har nu blivit accepterade på ett annat sätt. Vi
kan även märka att barnen löser ev. konflikter själva på ett tidigt stadium.
Barnen vågar även ta kontakt med barn och vuxna utanför vår grupp i större utsträckning än tidigare.
Genom samtal med barn och föräldrar kommer det fram att barnen pratar om barn utanför vår grupp.
Genathorps förskola:
Genom våra observationer och intervjuer samt genom BRUK’s sjävskattningsschema kunde vi konstatera
att vi och våra barn kommit långt på vår väg mot jämställdhet. Procentuellt beräknat på antal
flickor/pojkar ges de lika mycket utrymme i samlingen. Bland annat genom placering med
pojk/flickbord har flickorna lärt sig att ta större plats och tar nu lika stor plats som pojkarna i
samlingen. Till adventskalendern köptes det in LEGO-figurer med olika ålder, kön, hudfärg och
yrke. Detta gav många diskussioner om flickor/pojkar, ursprung, yrkesval o.s.v.
Citat –
” Alla kan göra allting om man vill”
”Finns det pojk/flickjobb? Jag tycker inte det i alla fall.”
”Finns det pojk-flicksaker? Nej. Fast min syster har Barbie och det är en tjejsak men….jag har också
en, så killar kan också leka med dem!”
66