Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

More documents

Recommendations

Info

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Dalby Totalt sett har det skett en resursminskning till ämnet matematik, men skolledningens bedömning är, att vi använder resurserna effektivt. Samarbete med gymnasieskolan Spyken 28 elever med röd fördjupningskurs har deltagit i verksamheten. Liksom tidigare år har en lärare från Spyken undervisat gruppen i gymnasiets A-kurs i matematik. Detta har skett 4 gånger under hösten och ett 10-tal gånger under våren. Eleverna i gruppen har erbjudits att genomföra nationellt prov på gymnasiets A-kurs.3 elever avstod från att genom föra provet. Av de 25 elever som genomförde provet uppnådde 15 elever MVG, 9 elever VG och 1 elev betyget G. Bedömning av måluppfyllelse och analys Årskurs F-6 Genom att förlägga delar av matematikundervisningen utomhus blev ämnet matematik mer lustfyllt och konkret. Matematik har lärts in på olika sätt så att inlärningen blvit mer fördjupad. Elever fick genom mattelekar en positivare inställning till ämnet och förhoppningsvis sätter det positiva spår när det gäller förmågan att förstå, ”Learning by doing”. Nyvångskolan har under föregående läsår inte haft möjlighet att parallellägga matematiklektioner för årskurs F-3. Det har pågått diskussioner under nuvarande läsår att parallellägga matematiklektioner för årskurs 2-3 och om möjligt även för årskurs 1. Detta bör underlätta för elever med stora svårigheter att få all sin matematikundervisning i mindre grupp. Specialpedagoger och klasslärare har då möjlighet att gemensamt kunna planera och genomföra matematikundervisning på ett bra sätt för elever. Årskurs 4-6 har haft möjlighet att organisera i grupper och det har medfört att varje elev har fått hjälp utifrån sina förutsättningar. Vi kan anta att det har en viss betydelse för att så gott som alla elever har nått upp till målen. Vi har blivit bättre på att tydliggöra mål för eleven men vi måste arbeta mer med hur vi ska konkretisera mål och återkoppla studieresultat till varje elev. Under läsår 08/09 kommer vi att arbeta med skriftliga omdömen och i och med det kommer vi att konkretisera mål i alla ämnen. Årskurs 7-9 62 % av eleverna har klarat VG eller MVG på det nationella provet. Ett bra resultat som berörda lärare är nöjda med. Det är t o m några procentenheter högre än föregående års goda resultat. 8 % av eleverna klarade dock inte målen för G. Detta är 6 procentenheter mer än föregående år. Vid jämförelse av resultat på nationellt prov och betygsresultat finns en relativt god överensstämmelse. Några elever som ej klarade nationellt prov har klarat missade moment därefter, och några elever har visat efterfrågade kvalitéer vid andra tillfällen. En elev som ej uppnådde målen deltog i sommarskola och blev godkänd. Elevutvärdering En summering av de olika lärarnas rapporter ger en samstämmig bild av, att eleverna är fortsatt nöjda med behovsanpassade grupper. Lärarreflektioner Under läsåret har vi haft en total minskning av resurs/elev, dock ej i årskurs 9. Resultatet i årskurs 9 blev bättre än förväntat i det övre segmentet, men fler elever än tidigare år nådde inte provbetyget G vid det nationella provet. Totalt sett känner vi oss nöjda med årets resultat. Vi ser dock i nuvarande årskurs 8 ett relativt stort antal elever, som riskerar att inte uppnå målet för G under kommande läsår. Kommentar till ”Åtgärder som beslöts vid föregående års kvalitetsredovisning”. Arbetet med att bli bättre på att tydliggöra mål, kriterier och betygsresultat har fortgått, och kommer att fortsätta under kommande läsår. Vi har också fokuserat på att nå ännu bättre överensstämmelse mellan våra egna utvärderingsinstrument och nationellt prov. 16
Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Dalby Åtgärder • Lärare ska inför varje nytt moment tydliggöra mål för eleverna och kontinuerligt återkoppla; hur går det, vad har du lärt dig? etc. • Vi ska eftersträva att parallellägga schemat så att vi kan formera mattegrupper på ett effektivt sätt. • Vi kommer även under kommande läsår att fokusera på överensstämmelsen mellan egna mätinstrument och nationellt prov avseende G-krav. 2.1.4 Engelska Kursplan i ämnet engelska: Engelska är modersmål eller officiellt språk i ett stort antal länder, förmedlar många vitt skilda kulturer och är dominerande kommunikationsspråk i världen. Förmåga att använda engelska är nödvändig vid studier, resor i andra länder och för sociala eller yrkesmässiga internationella kontakter av olika slag. Utbildningen i engelska syftar till att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga och sådana språkkunskaper som är nödvändiga för internationella kontakter, för en alltmer internationaliserad arbetsmarknad och för att kunna ta del av den snabba utveckling som sker genom informations- och kommunikationsteknik samt för framtida studier. Utbildningen i engelska har dessutom som syfte att vidga perspektiven på en växande engelsktalande omvärld med dess mångskiftande kulturer. Redovisning av resultat Resultat från nationella prov i ämnet engelska, årskurs 9. Betyg Ej deltagit X G VG MVG Antal 1 2 24 54 26 Procent 1 2 22 51 24 Totalt antal elever: 107 Betygsresultat Betyg - G VG MVG Antal 1 30 50 26 Procent 1 28 47 24 Totalt antal elever: 107 Bedömning av måluppfyllelse och analys 75 % av eleverna har klarat VG eller MVG på det nationella provet. Vid betygsättning blev resultatet 69 % VG och MVG. 2 elever har ej genomfört proven fullständigt, men fick ändå slutbetyg G. Betyget ska ju innehålla även andra moment, vilket finns poängterat i Skolverkets anvisningar. I stort sett ansåg de undervisande lärarna att slutbetygen stämde väl överens med resultaten på de nationella proven. Lärarna ansåg att de nationella proven fungerade ganska väl som riktvärde, men att de är förhållandevis generösa när det gällde gränser för betygsättning. Extra stöd har givits till ett antal elever med speciella behov och detta har visat sig positivt och gynnat deras utveckling. Med tanke på senare tids diskussion om jämlikhet mellan pojkar och flickor följde vi upp deras slutbetyg. Det finns en viss antydan att pojkar har lägre slutbetyg än vad de nationella proven visat. Åtgärder • Se över möjligheten att ytterligare en gång förbättra rutinerna vid den muntliga prövningen. • Beskriva processen läs- och språkinlärning i ämnet 17
Page 1 and 2: KVALITETSREDOVISNING 2008 för för
Page 4 and 5: Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 54: Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 67 and 68:
Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 84 and 85:
KVALITETSREDOVISNING Läsåret -07/
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Exempel på resultat av trivselenk
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
show all

Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?