Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

More documents

Recommendations

Info

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Dalby 2. 1. 5 Elever med behov av särskilt stöd Grundskoleförordningen 5 § Särskilt stöd skall ges till elever med behov av specialpedagogiska insatser. Sådant stöd skall i första hand ges inom den klass eller grupp som eleven tillhör. Om det finns särskilda skäl, får sådant stöd i stället ges i en särskild undervisningsgrupp. NYVÅNGSKOLAN Föreslagna åtgärder i 2007 års kvalitetsredovisning: Kallelse till överlämnandekonferenser, förskola – förskoleklass samt år 3 – år 4, ska gå ut under slutet av vårterminen med uppföljning i slutet av september. Övriga överlämnandekonferensen sker vid behov eller enligt redan inarbetade rutiner, t ex övergång skolår 6 till skolår 7. Utveckla formen för klasskonferensen. En grupp för elever med diagnosen Asperger/autism ska skapas. Eleverna ska ha tillhörighet till en klass och följa klassen på de lektioner där det är möjligt. Med gruppen ska specialpedagoger och en elevassistent arbeta. Fortsätta med handledning för elevassistenter. Fortsätta med KOMET- utbildning för personal. Fortsätta utvärdera övergången för blivande 6-åringar. Fortsätta omdisponera resurser utifrån behov. Fortsätta med årliga enkätundersökningar för våra elever i år 7-9 samt för föräldrar med barn i skolår 8. Utbilda våra arbetslagsledare till KOMET-handledare, så att de kan handleda samtliga lärare som undervisar år 7-9. Arbeta för att IKT-plattformen ska kunna användas av barn med behov av särskilt stöd. Redovisning av resultat Årskurs F-6 Överlämnade från avlämnande och mottagande personal har skett. Elevassistenter har haft kontinuerlig handledning av specialpedagog under läsår 07/08. Specialpedagoger har bidragit med tips och idéer och varit med vid planering av anpassning i klassrum för elever med behov av särskilt stöd. Fördelning av resurser har omdisponerats, vid behov, av elevvårdsteamet. Förutom vanlig samordnad specialundervisning har det under läsåret funnits en liten grupp för elever med utåtagerande beteende. När dessa elever har haft praktiskt/estetiska ämnen har de följt sin klass. Under våren har det visat sig att det har behövts en elevassistent vid dessa tillfällen, för att skapa en fungerande arbetsmiljö. En av eleverna har under vårterminen gått till sin klass en gång i veckan för att successivt kunna återgå till vanlig klassrumsundervisning. Ytterligare en liten undervisningsgrupp har funnits under läsåret för elever med aspergerproblematik. Även dessa elever har haft behov av elevassistent i de praktiskt- estetiska ämnena. Ett par av dessa elever har vid vissa tillfällen kunnat gå tillbaka till sina klasser. Varje morgon har de dock kommit till lilla gruppen för att få information om dagens aktiviteter. Under vårterminen tog Nyvångskolan emot en elev med specifika behov som mestadels undervisas individuellt av en specialpedagog. Totalt har en speciallärare, tre specialpedagoger (förstärkt med en till under vårterminen 08 och ytterligare en under slutet av vårterminen), två resurslärare och fem elevassistenter arbetat med elever med behov av extra stöd. Lärare från två arbetsslag, F-6, har ökat sin kompetens genom att deltaga i KOMET, handledd av en specialpedagog. KOMET kan kort beskrivas som en metod som syftar till att fokusera på positiva beteenden samt negligera de negativa. Den gamla formen för klasskonferens har utgått och ersatts med något som vi kallar för EVB, dvs elevvårdsberedande konferens. I EVB samlas alla lärare som undervisar i en klass. Tillsammans går man igenom en klass och diskuterar olika former av åtgärder. Mer- 18
Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Dalby parten av ärenden löses i denna grupp. Om man inte lyckas kan man hänskjuta ärendet till elevvårdskonferens. Årskurs 7-9 Enkätundersökning har genomförts och elever fick ta ställning till frågan: ”Får du det stöd i skolan som du behöver för din utveckling”? Resultatet av frågan redovisas i nedanstående tabell. 11. Får du det stöd i skolan du behöver för din utveckling? 5 står för alltid och 1 står för aldrig. Alternativ Antal åk7 åk8 åk9 Totalt Procent Alltid 5 50 40 34 124 42% 620 4 33 50 51 134 45% 536 3 5 12 13 30 10% 90 2 1 3 2 6 2% 12 Aldrig 1 0 1 0 1 0% 1 Svarsfrekvens: 94 % Antal svar 89 106 100 295 Medelvärde 4,3 Tre av fyra arbetslagsledare har under året genomgått Kometutbildning och handlett i stort sett samtliga lärare. IKT-ansvariga har arbetat intensivt för att få vår maskinpark välfungerande och funktionell, för elever med behov av särskilt stöd. Nya datorer har köpts in och gamla datorer har uppgraderats. Resultatet har blivit bättre även om kostnaderna har blivit smärtsamt höga. Bedömning av måluppfyllelse och analys Årskurs F-6 I årskurs F-1 har ordinarie personal arbetat för en ”samlad skoldag”. Då kompetensutveckling, vikariat, sjukdomar och möten oftast genererar tid av personal har det inte blivit den naturliga personalbemanning som var tänkt. Dock är det generellt en minskning av vikarier under skoltid och framförallt en bättre trygghet för elever. KOMET har stärkt lärarna i deras arbete med att bemöta utåtagerande elever. Innehållet i kursen är inte något nytt och revolutionerande men lärarna har lärt sig att på ett mer strukturerat sätt förhålla sig till eleven. Det har varit utvecklande handledarmöten som uppskattats av personalen. Det är viktigt att hitta rätt undervisningsform för elever med behov av särskilt stöd. Det kan vara en liten grupp i ett speciellt ämne, en liten grupp större delen av skoldagen, anpassat material och speciella genomgångar. Hela tiden försöker vi tillsammans hitta optimala lösningar för elever med stort behov av stöd. Alla lärare, med stöd av elevassistenter, har ansvar för att hitta lösningar. En resursförstärkning, vad det gäller elever med svårighet att klara de nationella målen i engelska, har skett. Specialpedagogen har skräddarsytt program för en enskild elev utifrån hans/hennes speciella behov. Elevvårdsteamet har en central roll när det gäller att samordna insatser. Överlämnandekonferenser bör skolledningen formellt kalla till. Information har skett mellan överlämnande och mottagande klasslärare men övriga berörda lärare har inte fått samma kvalitet på utlämnad information. Lärare och skolledning är överens om att det är av stor vikt att samtliga lärare får tillräckligt med information som man behöver för att kunna bemöta elever på rätt sätt. Dalbys skolledare utvärderar årligen övergångsplaneringen gällande inskolning av 6-åringar. När det gäller undervisning i specialgrupper finns det en risk att grupperna blir permanenta. Målsättningen har varit att elever ska återgå till sin klass. Ett led i detta har varit att en elev återgått till klassundervisning en dag i veckan. Tanken är att eleven ska utöka tiden med klassen nästa läsår och att ytterligare någon elev går tillbaka till sin klass. Klasslärare och resurslärare/specialpedagog har ett stort ansvar att se till att goda förutsättningar finns för att dessa elever ska lyckas i sina klasser. Det kan t ex handla om skriftliga instruktioner i punktform, gemensam planering och korta arbetspass. 19
Page 1 and 2: KVALITETSREDOVISNING 2008 för för
Page 4 and 5: Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 54: Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 69 and 70:
Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 84 and 85:
KVALITETSREDOVISNING Läsåret -07/
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Exempel på resultat av trivselenk
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
show all

Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?