Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Genarp
Fritidshemmen på Häckebergaskolan har arbetat med gemensamma aktiviteter mellan avdelningarna,
såsom lek, skapande och rörelse samt haft samarbetsövningar.
Häckeberga fritidshem:
De gemensamma aktiviteterna på fritidshemmen, har gett trygga, glada och sedda barn. Barnen har
själva fått välja de aktiviteter de vill delta i, vilket resulterat i att barnens motivation ökat.
Goda relationer i grundskolan
I Lpo 94 s.7 står: ”Eleven skall i skolan möta respekt för sin person och sitt arbete. Skolan skall sträva
efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och vilja och lust att lära. Skolan verkar i
en omgivning med många kunskapskällor. Strävan skall vara att skapa de bästa samlade betingelserna
för elevernas bildning, tänkande och kunskapsutveckling.”
I grundskolan har det omfattande värdegrundsarbetet med bl.a. föreläsningar och arbete i de
pedagogiska forumen, upplevts positivt av personalen. Personalen påpekar värdet av samsyn och
dialog mellan personal i F-5 och 6-9, men även med förskolan.
I F-2 Genarp har de byggt broar både mellan barn och vuxna och mellan Genarps skola och skolor
med stor invandrartäthet. De åldersblandar sina elever i mindre grupper och tillsammans har de lekt,
hittat på sagor, experimenterat osv. Teckenspråk är en röd tråd i deras arbeten, då de har flera elever
med språksvårigheter. F-2 har träffat och haft ett utbyte med Kryddgårdskolan som ligger i Rosengård,
Malmö. Med hjälp av enkäter, intervjuer och observationer har personalen kommit fram till ett
positivt resultat.
F-2 Genarp:
Resultat av byggt broar mellan barn och vuxna på Genarps skola
• Pedagogerna har lyckats etablera god kontakt med alla elever.
• Eleverna har lärt känna varandra och samtliga pedagoger.
• Eleverna visar omtanke och förståelse för varandras olikheter.
• Eleverna hittar i våra lokaler.
• Vid gemensamma utflykter har barnen spontant blandat sig och lekt fritt tillsammans.
Vi upplever en stark ”vi-känsla” bland eleverna.
• Rasterna och andra gemensamma aktiviteter fungerar väldigt bra:
o få konflikter
o eleverna leker över åldersgränserna
o eleverna kan gå till alla vuxna och känner sig trygga med vem som än är rastvakt
o eleverna ser uteleksakerna som gemensamma för alla elever i F-2.
I F-5 Häckeberga har de arbetat med trygghet och relationer. I alla klasser används olika pedagogiska
metoder och temaarbeten som t ex vänskap, kompissamtal, samarbetsövningar, beröm och
förstärkningsövningar enligt KOMET-metoden. Detta gjordes för att öka förståelsen och respekten för
allas lika värde så att alla elever känner sig accepterade och trygga i skolan.
F-5 Häckeberga:
De allra flesta eleverna känner sig trygga i skolan. Med något enstaka undantag så respekterar alla
elever varandras olikheter och värde.
All personal på skolan känner ett gemensamt ansvar i sin roll som vuxna genom att vara tydlig med
att markera bl a gentemot kränkande behandling. Vi arbetar efter synsättet att alla barn på vår skola
är vårt gemensamma ansvar.
Tilliten till vuxna på skolan upplever vi som god. Och detta märks bl a på att vårt Amigoteam bestående
av elever och personal, fungerar väl.
68