Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

More documents

Recommendations

Info

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Genarp ÅTGÄRDER Värdegrundsarbete Under läsåret 2008/2009 kommer alla kamratstödjare att få vidareutbildning av Hassela. I augusti får personal inom 6-9 utbildning inom ÖPP under två dagar. Elevvård Specialpedagogerna ska fr.o.m. läsåret 08/09 organiseras i ett eget arbetslag. Ett särskilt elevvårdsteam med ansvar för förskolan ska bildas från ht-08. Behovet av elevassistent till elev eller grupp ska utgå ifrån de behov arbetslaget formulerar samt i diskussion med skolledning och elevvårdsteam. Elevassistenterna ska få handledning av ansvarig lärare och specialpedagog. Matematik och tankesmedja En pedagog från förskolan deltar i tankesmedjan i matematik. Förskolan ska under våren-09 starta upp kompetensutveckling i matematik. Matteprojektsgruppen i 6-9 har sökt och fått pengar för att utveckla den laborativa matten. En matematikutvecklingsgrupp i 1-16årsperspektivet ska starta. Mål och skriftliga omdömen Den 13 augusti 2008 ska vi ha en föreläsning av Birgitta Högberg som handlar om målen i våra styrdokument och skriftliga omdöme för all personal i F-9. Detta kommer vi att arbeta vidare med under läsåret. Pedagogerna i år F-5 kommer att inleda höstterminen med att revidera tidigare lokala mål utifrån de nya nationella målen för skolår 3. Fr.o.m. 15 juli 2008 har alla skolor skyldighet att upprätta skriftliga omdömen en gång per termin i samtliga ämnen som eleven undervisas i. Förordningen gäller från skolår 1 till skolår 9. De skriftliga omdömena ingår i den individuella utvecklingsplanen. Någon mall för hur detta ska se ut finns ännu inte. Beslutet om detta ligger hos varje enskild rektor. Inom BSF Lund Öster har rektorerna gjort en ramöverenskommelse hur de skriftliga omdömena ska se ut. Utifrån denna överenskommelse kommer en arbetsgrupp, bestående av pedagoger och skolledning, ta fram dokument och riktlinjer för omdömesskrivandet. Ett föräldramöte planeras i samråd med föräldrarådet med temat ”Betyg och bedömning”. Utvecklingsdagen under hösten kommer att ägnas gemensamt arbete kring mål och skriftliga omdömen. Komet Utbildning som genomförs av Komet-handledarna fortsätter. All personal som arbetar med eleverna ska utbildas i Komet. Vi planerar att även börja med Komet i förskolan, då ett material är framtaget. PIM Alla personal inom förskolan kommer att gå PIM. Det är viktigt som pedagog att ha kunskap om datorn och internet för att utveckla lärandet hos barn och elever. Språkutveckling Diskussioner kring språkutveckling i ett 1-16årsperspektiv startade under våren-08. Till hösten-09 ska en språkutvecklingsgrupp, med representanter från hela verksamheten starta. Utbildning i TRAS ska genomföras våren-09 för dagbarnvårdarna. Alla barn i förskolorna ska ha ett observationsschema från hösten -08. TRAS ska vara en del av de pedagogiska diskussioner som förs bl.a. för att nyanställda ska komma in i arbetet. TRAS-schemat ska lämnas vidare till förskoleklassen om föräldrarna så önskar. Skolbiblioteket Bibliotekarien har gjort en enkät om verksamheten i våra bibliotek/mediatek som gått ut till all personal. En biblioteksgrupp kommer att bildas som ska arbeta fram en handlingsplan för biblioteksverksamheten. Inflytande 80
Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Genarp Vi ska revidera enkäterna till eleverna och föräldrarna. Vi ska se över frågorna och svarsalternativen och lägga till fler frågor som handlar om inflytande. Skolledningen ska samtala med elevråden kring inflytande och om enkätresultaten om inflytande. Resultaten av AK/PAK kommer att diskuteras med personalen t ex på medarbetarsamtalen. Schemaarbetet ska kommuniceras med elevrådet i skolår 6-9. I kvalitetsredovisningen för 2009 ska vi redovisa arbetet för ökad upplevelse av inflytande hos barn/elever och föräldrar. 2:3 LUS, LÄSUTVECKLINGSSCHEMA Ett av nämndens mål är att läsutvecklingen ska följas upp med LUS, LäsUtvecklingsSchema. I slutet av vårterminen lämnas en rapport till förvaltningen med en sammanfattning av de LUS-punkter där eleverna befinner sig. Arbetslagen analyserar elevernas läsutveckling, bland annat utifrån LUS. LUS-resultat från 2005 till 2008 i procent 2005 År 3 nivå 15 54 År 6 nivå 18a 65 År 9 nivå 18c 11 2006 År 3 nivå 15 69 År 6 nivå 18a 58 År 9 nivå 18c 2007 År 3 nivå 15 67 År 6 nivå 18a 75 År 9 nivå 18c 30 2008 År 3 nivå 15 66 År 6 nivå 18a 72 År 9 nivå 18c 18 År 9 nivå 18b+c 61 Kortfattad beskrivning av LUS 15: Läser flytande med god läsförmåga Kortfattad beskrivning av LUS 18 a: Läser mycket, ”lustläser” Läser med behållning böcker utan bärande bilder, där handlingen okomplicerat förs framåt, med omfång på ca 100 sidor eller mer. Kortfattad beskrivning av LUS 18 b: Läser med lätthet böcker, företrädesvis ungdomslitteratur med personteckningar, miljöbeskrivningar och inre monologer. Kortfattad beskrivning av LUS 18 c: Läser mycket, ”lustläser”, Vidgat läsande till olika genrer inom vuxenlitteraturen. Samtliga elevers läsutveckling har följts upp med LUS. Resultaten är inte helt tillfredsställande. Vid läsårets slut hade inte alla elever nått upp till de uppställda målen. Då vi nu använt LUS sedan 2003, konstaterar vi att LUS är väl känt samt en till stor del väl fungerande arbetsmetod. Det är främst i F-5 som LUS används regelbundet i den dagliga verksamheten. I skolår 6-9 är det i första hand en metod för periodvis uppföljning av elevernas läsutveckling. Utvecklingsarbetet kring språk och läsutveckling samt användandet av LUS som gemensam metod, har satt läsutvecklingen och lärandet i språket i centrum. Det har medfört att alla pedagoger, oavsett ämnesansvar deltar i diskussionerna om elevers läsförmåga och läsförståelse. Vi kan se att uppmärksamheten för elever med behov av stöd i sin läsutveckling har ökat i arbetslagen. Även i kommunikationen med föräldrarna t ex vid utvecklingssamtalen och upprättandet av en IUP är LUS ett användbart underlag. 81
Page 1 and 2:
KVALITETSREDOVISNING 2008 för för
Page 4 and 5:
Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 6 and 7:
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31: Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 54: Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 79: Barn- och skolförvaltning Lund Ös
Page 84 and 85: KVALITETSREDOVISNING Läsåret -07/
Page 112 and 113: Exempel på resultat av trivselenk
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
show all

Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?