Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Dalby
2. DEN PEDAGOGISKA VERKSAMHETEN
2.1 Uppföljning av tidigare beslutade åtgärder och pågående projekt
NYVÅNGSSKOLAN
2. 1. 1 Elevinflytande
I LPO 94 finns nedanstående mål att sträva mot
Skolan skall sträva efter att varje elev tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö och
successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan och har
kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.
NYVÅNGSSKOLAN
Föreslagna åtgärder i 2007 års kvalitetsredovisning:
• Förtydliga och konkretisera elevrådens uppgifter.
• Förtydliga för eleverna när de kan påverka.
• Fortsätta med årlig enkätundersökning för våra elever i år 4-9.
• Fortsätta att diskutera konkretisering av strävansmålen, så att eleverna bättre förstår vad som
krävs
Redovisning av resultat
Årskurs F-6
Barn i F-klass har fått vara med och bestämma vilket tema som man skulle arbeta med och vad det
skulle innehålla. Alla barn fick berätta vad de skulle vilja lära sig mer om. Många ville lära sig mer om
djur och växter så det blev ett tema om ”Djungeln”. I årskurs 1 har barn arbetat med Bondgårdstema”.
De fick ”brainstorma” kring frågor som ”Vad vill ni veta om bondgården? Hur ska vi arbeta med
bondgårdstema på KA-lektioner”? (KA= kreativt arbete) osv. Det slutade med att de byggde ett litet
landskap med bl.a. en bondgård. De gjorde också smör som de bredde på bullar som barn hade bakat.
De läste om djur på gården. Barn i en annan etta har varit med och bestämt vad man vill forska om.
Det har varit skilda ämnen som t.ex. Italien och fiskar. De har också varit med om att bestämma vad
de vill skriva med skrivstil. Förutom detta har de bestämt vad de vill arbeta med på lektioner samt val
av böcker och läsläxans längd.
Barn i årskurs 3 har fått möjlighet att välja ämne som intresserar dem vid fri skrivning. De har också
ibland kunnat välja enskilt arbete, par- eller grupparbete. Förutom detta har de kunnat välja skönlitteratur
efter intresse och förmåga. I samband med arbete om Skåne har en år 3 planerat och genomfört
en föreställning i form av en TV-kväll, som bland annat visades upp för föräldrar. Alla klasser har haft
klassråd en gång per vecka.
Elever i årskurs 4-6 har gjort upp en veckoplan varje vecka. I en veckoplan har eleverna själva möjlighet
att styra när de ska göra ett givet arbete under veckan. De har även haft brainstorming eller mindmap
inför ett nytt arbetsområde, framför allt hur man ska jobba. Elever har fått välja litteratur i läsgrupp
och högläsning i klassen. Elever har fått välja fördjupningsuppgifter, både inom ett arbetsområde
och när ett arbetsområde var klart. Elever har utvärderat arbetsområden varje vecka. Elever kan
alltså vid en mängd olika tillfällen påverka undervisningen, både för egen del och för klassen som
helhet. Detta är bara några exempel på inflytande över det egna lärandet som är hämtade från F-6.
Flera klasser har många ytterligare exempel på vad det kan innebära.
8