Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Veberöd
• Tegelstugans förskola börjar sitt arbete med Grön Flagg 2009 och övriga förskolor fortsätter
med påbörjat arbete.
• Målet för Lammets förskola och Parkstugans förskola är att bli certifierade 2009.
• Öka andelen ekologiska livsmedel inom förskolorna till 50% samt påverka leverantörerna till
fler och bättre ekologiska varor.
• Kampanj mot biltransport till och från skolan/förskolan
• Kontakt med Lunds renhållningsverk gällande möjligheter att separera matavfall och
hushållsavfall.
• Kontinuerliga diskussioner gällande återhållsamhet i användning av vatten och el.
• Arbeta för att alla våra barn på förskolorna och i familjedaghemmen skall sova ute.
Ämnesövergripande och tematiskt arbete årskurs 7-9
Mål
Att utveckla tematiskt och ämnesövergripande arbete för att få elever att se helheter och sammanhang
och därigenom förbättra möjligheterna till kunskapsutveckling. (Skolledningens uppdrag till
pedagogerna)
Detta görs genom att:
- förändra schemat. (åtgärd från KR 06)
- redovisningsformerna samt bedömningsformen av temana ska utvecklas. Alla involverade
lärare ska ha en gemensam bedömningsdiskussion direkt efter genomförd redovisning.
- bedömningsmatriser som utarbetats ska tillämpas vid bedömningen.
- elevernas inflytande i ett tidigt planeringsskede ska ökas. (åtgärder från KR 07)
Resultat
Vi har under året haft flera pedagogiska konferenser där vi diskuterat utifrån ovanstående
målformuleringar. Vi har inför läsåret 08/09 förändrat organisationen och gjort två arbetslag i stället
för tre. Detta för att ha alla kompetenser inom arbetslaget och för att kunna göra ett schema med längre
arbetspass som ger fler möjligheter till ämnesövergripande temaarbete. Vi har även diskuterat utifrån
frågeställningarna: Vilka kompetenser behöver våra elever ha med sig när de lämnar Svaleboskolan?
Vilken verksamhet ska vi då bedriva?
Pedagogerna har börjat utarbeta bedömningsmatriser i flera ämnen som man går igenom med eleverna
innan bedömningstillfället. Man har också försökt involverat eleverna i ett tidigare planeringsskede
genom att ha diskussioner med dem om vad temana ska innehålla. De har också fått komma med förslag
på vad temana ska innehålla.
Bedömning av måluppfyllelse/Analys
Vi är på god väg i utvecklingen av organisation och innehåll där det ämnesövergripande arbetet är
kärnan. Alla pedagoger är nu införstådda med uppdraget från skolledningen och de tre arbetslagen som
blivit två ht 2008 är i full gång med planering av läsårets arbete. De största problemen är tidsbrist och
att vi är bundna av timplanen. Vi hade en önskan om att kunna ingå i Skolverkets projekt ”Att arbeta
utan timplan”. Detta för att kunna lägga ett bättre schema läsåret 08/09. Men Skolverket sa tyvärr nej,
inga nya skolor fick ingå i projektet. Att förända arbetsformer och innehåll tar tid, det räcker inte med
de få timmar per vecka som arbetslagen har till sitt förfogande. Alla pedagoger är inte lika engagerade
och intresserade av att arbeta på detta sätt och det krävs samarbete och entusiasm för att lyckas. Det är
också en utmaning att involvera eleverna på ett tidigt stadium och att de får inflytande över både
process och innehåll. Vi ser det som ett långsiktigt arbete över tid där det är viktigt att pedagogerna
vågar prova och att man får misslyckas. Skolledningens stöd och engagemang är givetvis mycket viktigt
127