Kvalitetsredovisning 2008 - Lunds kommun

Barn- och skolförvaltning Lund Öster Team Dalby
Specialpedagogens kompetens är också en resurs då det gäller andra avvikelser i barnens utveckling.
Det är viktigt att i ett tidigt skede hjälpa dessa barn och att personalen får stöd. Detta kan annars
påverka barnens skolgång och hela deras utveckling på ett negativt sätt.
Östers mål med 11 barn på småbarnsavdelningarna och 16 barn på syskonavdelningarna känns fjärran.
Förutsättningarna för att upprätthålla kvaliteten har minskat genom de försämringar vi tidigare nämnt
och gör att arbetet påverkas negativt. Föräldrarna tycker att situationen med ökande antal barn är
otillfredsställande. Det är positivt att vi fokuserar på barnens språkutveckling, har bra arbetsformer
och metoder. Ny litteratur har inhandlats och en del personal har deltagit i fortbildning som med fördel
kan användas till barns språkliga utveckling.
Åtgärder
• Vårt mål är att HT 08 ta del av TRAS-metoden för att lära oss mer om barns språkutveckling.
• Delge varandra vilka metoder och material vi använder oss av till barns språkutveckling.
• Lämplig åtgärd är att ge oss tillgång till ett team bestående av specialpedagog, barnpsykolog
och logoped.
• Lämplig åtgärd för kommunen är att fullfölja de mål de satt upp angående antal barn i
grupperna.
TORNA HÄLLESTAD FÖRSKOLA
Redovisning av resultat
När det gäller språkutveckling har de olika avdelningarna arbetat med olika projekt beroende på
barnens olika åldrar, förmågor och intressen.
På avd. Junibacken har personalen haft sagotema. De har valt en saga, samlat rekvisita i en korg,
spelat upp sagan för barnen och därefter låtit barnen själv använda rekvisitan. Spännande när små tvååringar
börjar ”härma” personalen, läsa bok, använda rekvisita. På avd. Bullerbyn har sagotemat
”Törnrosa” blivit ett projekt med en av våra studenter och vår sagopedagog.
”Sagan är något som inger oss hopp, som vi bär med oss hela livet, att det goda till slut segrar över det
onda” säger sagopedagogen. Alla barnen får var sin roll och spelar med i berättelsen. Barnens roller
växer fram tillsammans med pedagogerna. Rekvisitan framställs tillsammans med barnen. Det blev
framträdanden både förde minsta barnen och de större barnen vilket de var mycket stolta över. På nya
avd. Katthult har vi de äldsta förskolebarnen. De har blivit en ny grupp som under våren arbetat med
sagor, rim och ramsor, dockteater och egna böcker om olika saker som fångat barnens intresse. I
samband med invigningen av skolan satsade vi på att köpa in nya böcker till skolans bibliotek – en bok
till varje elev/barn i Torna Hällestad skola och förskola.
Bedömning av måluppfyllelse och analys
På alla avdelningarna har det varit fokus på sagoteman, läsning och teater. Pedagogerna är mycket
nöjda med årets arbete. I samband med invigningen av skolan inhandlades en bok per barn, även till de
minsta, för att ytterligare stimulera deras fantasi. Vi har också besökt teaterföreställningar i Dalby med
våra 3-4 åringar. Samtliga avdelningar har god erfarenhet av våra bokpåsar som vi erbjuder familjerna
att låna hem. Barnen på Katthult har introducerats i skolans mediatek där de fått lyssna på sagor.
Åtgärder
• Vi skall fortsätta att utveckla barnens språk och väcka lust och nyfikenhet för böcker och
sagor. Det kan vi göra genom besök för alla barnen i vårt bibliotek och kontakt med
skolbibliotekarien.
28