På vej mod effektiv udtaleundervisning - Undervisningsministeriet

ligt – at ændre dårlige udtalevaner. En stærkt formfokuseret undervisning kan selvfølgelig
gå ud over undervisningens kommunikative dimensioner, men her har vi den
hypotese at det muligvis kunne være hensigtsmæssigt – i højere grad end vi tror det
er tilfældet på mange sprogcentre i øjeblikket – at tøjle det kommunikative aspekt i
undervisningen på fx de første to moduler af danskuddannelserne. Det har været alle
rapportens involverede underviseres opfattelse at det ofte går ud over udtalen i det
øjeblik kursisten bliver stærkt optaget af at kommunikere. Det er som regel udtalen
der prioriteres lavest, når kursisterne samtidig skal overskue alle de andre delprocesser
i produktionen af mere frie ytringer på målsproget. Hvis udtalen ikke er automatiseret,
er det sandsynligt at de andre hensyn under produktionen tager kognitiv energi
fra udtalen. Det betyder med andre ord at det kan være en meget vanskelig opgave
for kursisterne at formulere sig frit på de tidlige niveauer af danskuddannelserne.
Hvis de tvinges til det, mener vi at det er sandsynligt at aktiviteten kan føre til påbegyndende
automatisering af udtaler der afviger uhensigtsmæssigt meget fra målsprogsnormen.
Ved at fokusere på en hensigtsmæssig udtale fra starten sideløbende
med at kursisterne tilegner sig et basalt ordforråd, basale strukturer og morfologiske
forhold, kunne man forestille sig at kursisterne fik et fundamentalt godt udgangspunkt
for en funktionel forståelig udtale. De kommunikative aspekter kunne så vægtes mere
og mere på de efterfølgende moduler i danskuddannelserne. Et andet argument for
sådan en tilrettelæggelse mener vi er at kursisterne sjældent har de store kommunikative
forventninger og krav lige i starten af deres sprogtilegnelse.
Supplerende udtalehold for begyndere
På Sprogcenter 1 så vi en tilrettelæggelse af udtaleundervisning som et frivilligt sideløbende
supplement til den almindelige begynderundervisning. Kurset var tilrettelagt
med et materiale og et stof som lagde sig tæt op af det materiale og stof kursisterne
arbejdede med i deres almindelige undervisning. På den måde skabtes der sammenhæng
mellem den almindelige undervisning og det supplerende udtalehold. Sådanne
tilbud må siges at være anbefalelsesværdige. Kursisternes forudsætninger er ganske
forskellige, og selvom læreren i den almindelige undervisning integrerer udtalearbejdet,
vil der altid være kursister som stadig har behov for en ekstra indsats. Af hensyn
til klassens øvrige kursister kan den indsats være svær at yde i den almindelige undervisning.
Derfor er supplerende udtalehold for begyndere anbefalelsesværdig.
Kontrastivt tilrettelagt udtaleundervisning
Et andet supplerende tilbud om udtalearbejde så vi også på Sprogcenter 1. Her var
der udtalehold tilrettelagt med henblik på specifikke sproggrupper. Det tilbud må vi
også karakterisere som yderst anbefalelsesværdigt. Selv om der er store dele af den
205