På vej mod effektiv udtaleundervisning - Undervisningsministeriet
På vej mod effektiv udtaleundervisning - Undervisningsministeriet
På vej mod effektiv udtaleundervisning - Undervisningsministeriet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Forord<br />
Rapporten ”<strong>På</strong> <strong>vej</strong> <strong>mod</strong> <strong>effektiv</strong> <strong>udtaleundervisning</strong>” er resultatet af et flerårigt<br />
forskningsprojekt som blev igangsat i 2003 i et samarbejde mellem Københavns<br />
Universitet, CVU Storkøbenhavn og Integrationsministeriet.<br />
Projektet har baggrund i en henvendelse fra professor i fonetik Eli Fischer–Jørgensen<br />
til daværende integrationsminister Bertel Haarder. Med udgangspunkt i en artikel,<br />
”Sprogundervisningen skal forbedres”, Politiken den 29. december 2001, kritiserer Eli<br />
Fischer-Jørgensen <strong>udtaleundervisning</strong>en for voksne udlændinge.<br />
Hun peger på at lærerne gør for lidt ud af udtaleproblemerne, bl.a. fordi de regner<br />
med at en bedre udtale vil komme af sig selv. Men det er en fatal misforståelse, siger<br />
Eli Fischer-Jørgensen, og hun mener at hvis man ikke lærer en nogenlunde præcis<br />
udtale i starten, så lærer man det aldrig!<br />
Derfor opfordrede hun Bertel Haarder til at nedsætte en arbejdsgruppe der skulle<br />
gennemgå de undervisningsmaterialer der anvendes ved de forskellige kurser for<br />
lærere i dansk for udlændinge og ved kurserne i dansk for udlændinge.<br />
Ministeren tog efterfølgende initiativ til en undersøgelse af de eksisterende undervisningsmaterialer<br />
til undervisningen i dansk som andetsprog for voksne udlændinge.<br />
Denne første undersøgelse blev gennemført af cand.mag. Lene Mølgaard Jørgensen,<br />
Københavns Universitet. Rapporten, som blev publiceret januar 2003, pegede på at<br />
der i undervisningen af voksne udlændinge siden 1998 var igangsat en væsentlig kvalitetsudvikling.<br />
Der var indført nye danskprøver og bindende regler for undervisningens<br />
indhold og tilrettelæggelse og udgivet nye undervisnings<strong>vej</strong>ledninger. Desuden<br />
var der indført nye krav til læreruddannelsen og etableret et omfattende efteruddannelsesprogram.<br />
Rapporten nævnte samtidig at det kun er meget få undervisningsmaterialer og kun<br />
enkeltstående lærebøger i dansk som andetsprog for voksne som lægger særlig vægt<br />
på <strong>udtaleundervisning</strong>en, og det blev også påpeget at det var usikkert hvorvidt kvalitetsforbedringerne<br />
i danskundervisningen havde ført til en bedre undervisning i<br />
dansk udtale. Rapportens konklusion var en anbefaling af opprioritering af forskning<br />
inden for <strong>udtaleundervisning</strong>en. For at udvikle og skærpe de gældende undervisningsmetoder<br />
og systemer er der behov for at styrke det teoretiske og empiriske fundament<br />
som materialer og undervisningsmetoder bygger på, hed det i Lene Mølgaard<br />
Jørgensens rapport fra januar 2003.<br />
Anbefalingerne i rapporten blev i december 2003 fulgt op af et nyt forskningsprojekt<br />
7
Change language