På vej mod effektiv udtaleundervisning - Undervisningsministeriet
På vej mod effektiv udtaleundervisning - Undervisningsministeriet
På vej mod effektiv udtaleundervisning - Undervisningsministeriet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
I den sammenhæng vil vi også anbefale den ordning der eksisterer for nye undervisere<br />
på Sprogcenter 2. Her følger nye undervisere ældre undervisere igennem seks<br />
uger for på den måde at lære af deres erfaringer og måder at formidle dansk udtale<br />
på.<br />
Forslag 6: Erfaringsudveksling sprogcentrene i mellem<br />
En anden måde at opkvalificere <strong>udtaleundervisning</strong>en på landets sprogcentre er med<br />
jævne mellemrum at skabe rammerne for en erfaringsudveksling sprogcentrene i<br />
mellem, fx i form af seminarer og intranet. Her kunne materialeudveksling, ideudveksling<br />
og diskussioner finde sted.<br />
Forslag 7: Uddannelse af <strong>mod</strong>ersmålseksperter på sprogcentrene<br />
I forbindelse med opkvalificering af undervisernes kompetencer er et andet udviklingsforslag<br />
at uddanne <strong>mod</strong>ersmålseksperter på de enkelte sprogcentre. <strong>På</strong> de kontrastivt<br />
tilrettelagte udtalehold på Sprogcenter 1 så vi at lærerens kendskab til kursisternes<br />
<strong>mod</strong>ersmål gav ham en evne til at instruere kursisterne mere præcist og<br />
pædagogisk og hjælpe dem med at producere lydforskelle som kursisterne ellers ikke<br />
var opmærksomme på. Det er urealistisk at forvente at alle lærere i dansk som<br />
andetsprog kan have samme fremmedsproglige kompetencer, men ikke desto mindre<br />
må det betragtes som anbefalelsesværdigt. Et konkret forslag er at lade forskellige<br />
lærere på de enkelte sprogcentre stå for forskellige sproggrupper. <strong>På</strong> den måde kan<br />
sprogcentrene sikre sig en ekspert inden for de vigtigste sproggrupper. Lærerne skulle<br />
selvsagt ikke tilegne sig et flydende fremmedsprog, men blot tilegne sig kendskab<br />
til nogle af de vigtigste fonetiske og fonologiske forhold på det aktuelle sprog.<br />
Forslag 8: Udtalens rolle i uddannelsen til underviser i dansk som andetsprog<br />
Et afgørende udviklingsforslag er at sikre sig at fremtidens undervisere i dansk som<br />
andetsprog får de kompetencer der kræves for at undervise kvalificeret i udtale. Et<br />
første skridt ville her være en undersøgelse af hvilken rolle udtalen i øjeblikket tildeles<br />
på uddannelsen til underviser i dansk som andetsprog rundt omkring i landet.<br />
Det er vores personlige erfaring at udtale kan fylde relativt lidt i uddannelsens forskellige<br />
fag. Eftersom en kvalificeret <strong>udtaleundervisning</strong> kræver nærmest håndværksmæssige<br />
kompetencer, stiller det krav til uddannelserne om megen praktisk<br />
øvelse. Det ville fx være oplagt at de studerende skulle analysere videoklip med kursister<br />
og derudfra diagnosticere deres udtalestyrker og vanskeligheder og tilrettelægge<br />
en undervisning derudfra. Vores fornemmelse er at det ikke er det der finder<br />
sted på alle uddannelsesstederne. Det er også vores gæt at udtalen ikke spiller nogen<br />
229
Change language