På vej mod effektiv udtaleundervisning - Undervisningsministeriet

I det foregående har vi nu ridset nogle af de vigtigste konklusioner på forskningsgennemgangen
op, og rapportens teoretiske del er altså ført til ende. Vi har set hvad
store dele af den internationale forskning har at sige om effektiv udtaleundervisning
og udtaletilegnelse. Men en ting er hvad teorien siger, en anden er hvordan tingene
ser ud i praksis. I praksis er der andre hensyn underviserne må tage. Det spørgsmål
vi vender os mod nu, er hvad en række udvalgte danske praktikere har at vise og sige
om god udtaleundervisning i dansk som andetsprog. Rapportens praktiske del består
for det første af observationer af undervisning hvor man har valgt at lægge særlig
vægt på kursisternes udtale (del 3). Derudover består rapportens praktiske del af
interview med de undervisere hvis undervisning vi har observeret (del 4). Efter hver
beskrivelse af undervisning sammenholder vi de vigtigste erfaringer vi har gjort os i
den praktiske del, med de erfaringer vi har gjort os i rapportens teoretiske del. De
koblinger og erfaringer anvendes igen som udgangspunkt i interviewene med de involverede
undervisere og i den overordnede sammenfatning af rapportens del 3 og 4.
Den sammenfatning fører os endelig videre over i en række forslag til hvordan man
kan føre kursisterne i dansk som andetsprog frem mod en mere effektiv udtaletilegnelse
(del 5).
88