På vej mod effektiv udtaleundervisning - Undervisningsministeriet

skiftende tilstande af tro, motiver og intentioner (Berkowitz 1986; Dowd 1984).
Markering og prosodi er et område der også burde undersøges, men som i sig indeholder
mange metodiske problemer
Forskere mener desuden at andetsprogstilegnelsen (ikke fremmedsprogstilegnelsen)
er forbundet med kulturindlæring (Archibald 1998). Kulturindlæring og sprogindlæring
er forbundne, og på et bestemt trin i processen er presset til at lære ideelt. En
undersøgelse (Lybeck 2002) viser at Schumanns Acculturation Theory (Schumann
1978) der siger at en indlærers succes i andetsprogstilegnelsen afhænger af indlærerens
grad af kulturindlæring, også gælder for udtale. En sådan utvetydig sammenhæng
er ikke blevet fundet for morfosyntaktiske træk og kommunikativ kompetence
(Schmidt 1983; Stauble 1978; 1980; Schumann 1986). De undersøgelser Schumann
(1986) forholder sig til, bekræfter ikke problemfrit teorien.
En anden undersøgelse (Tahta m.fl. 1981a) med relation til kulturindlæring viser at
det kan være udslagsgivende om et andetsprog bliver talt hjemme. Hvis det bliver
talt i indlærerens hjem, resulterer det ofte i mindre accent. I samme forbindelse har
forskere (Flege m.fl. 1997) fundet at andetsprogsproduktionens akkuratesse afhang
af i hvor stort omfang sprogbrugerne anvendte deres modersmål. De der relativt ofte
talte deres modersmål, så ud til at have en signifikant stærkere accent end dem der
sjældent talte deres modersmål. Begge grupper i undersøgelsen var immigreret i en
alder af fem-seks år. En anden undersøgelse (Thompson 1991) har fundet noget tilsvarende,
nemlig at målsprogsudtale uden accent ikke var mulig at opnå hvis modersmålet
blev bevaret på et højt niveau, og dette uanset indlæringsalder.
Undersøgelser af kulturindlæring er forbundet med mange tekniske problemer. Fx er
de forskellige faktorer der er involveret i kulturindlæring, svært målelige størrelser,
og kulturindlæring er noget der sker over tid.
Alt dette viser at faktorer som identitet, social identitet og kulturel tilknytning er
stærke kræfter som influerer på udtaletilegnelse, og som viser at forståelig udtale
ikke blot er et spørgsmål om lingvistiske faktorer. Lingvistiske faktorer spiller imidlertid
også ind på tilegnelsen af et andetsprogs udtale. Det er nogle af de faktorer vi
skal se på i de følgende afsnit.
Lingvistiske faktorer
I afsnittet Modersmål har vi allerede været inde på en afgørende lingvistisk faktor
som influerer på udtaletilegnelsen. I de følgende tre afsnit vil vi kigge nærmere på
47