Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule [pdf]

Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Entwurf vom 6.3.2007 107senen angewiesen zeigen. Andererseits sind Schulaufgaben ein „Fenster“,durch das Eltern Einblick in das schulische Geschehen erhalten. Für Elternsind Schulaufgaben Informationen über Themen und Anforderungen, mitdenen ihr Kind konfrontiert ist. (Für Horterzieherinnen gilt dies im übertragenenSinn). Manche Eltern fordern deshalb mangels Alternativen die Erteilungvon Hausaufgaben.Wenn die Erledigung von Schulaufgaben aber überwiegend im Zeitraumder offenen Ganztagsgrundschule geschieht, brauchen Eltern andere Angebote,die Einblick in das schulische Geschehen und die Lernfortschritteder Kinder vermitteln und sich zeitnah zu den laufenden Prozessen verhalten.Auf allgemeiner Informationsebene könnten dies regelmäßige Mitteilungensein („Ranzenpost“). Die individuelle Lerngeschichte ihres Kindeskönnten Eltern über Medien wie ein Lerntagebuch oder ein Portfolio verfolgen;dies sind Dokumente, die zugleich einen intensiven Dialog zwischenKindern, Eltern und pädagogischen Fachkräften stiften können.Konkretionen:• Vor Schuljahresanfang stellen sich alle Pädagoginnen und Pädagogenin einem Brief an jedes Kind vor und ermuntern die Kinder, ihnen ihrerseitszu schreiben. Dazu kann ein kleiner Vordruck angefertigt werden,der die Kinder orientiert (z.B.: Was ist Dein Lieblingsspiel? WelcheFreunde oder Freundinnen von Dir kommen auch in unsere Klasse?)und der einen Platzhalter für ein Photo des Kindes enthält.• Kennenlerntage ermöglichen Kindern (und Eltern), schon vor derEinschulung die Atmosphäre der Grundschule kennenzulernen• Die Kinder werden zum Schuljahresanfang eingeladen, einLieblingsspielzeug mitzubringen.• An einer Pinwand oder in einem speziellen Kasten werden Displays mitFamilienphotos der Kinder gesammelt; die Herkunftsfamilien sind dadurchin der Schule optisch immer präsent.