Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule [pdf]

Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Entwurf vom 6.3.2007 135• Die Kinder verfügen über angemessene Zeiträume, die sie in eigenerEntscheidung ausfüllen können.• Der Tag in der Schule beginnt und endet mit gemeinsamen Aktivitäten(z.B. Morgenkreis und Tagesschlussritual).• Kinder, die im Laufe des Tages die Bezugsgruppe wechseln müssen,werden nach Möglichkeit persönlich an das nächste Team „übergeben“.• Es gibt verbindliche Präsenzzeiten für die Lehrerinnen und Lehrer genausowie für die Erzieherinnen und Erzieher.Entwicklungsziele mit Bezug auf die Kooperation im Team und mit denaußerschulischen Partnern• An jeder Grundschule gibt es eine „Übergangsbeauftragte“, also eineverantwortliche Ansprechpartnerin oder einen Ansprechpartner für denÜbergang vom Kindergarten zur Schule und die Kooperation mit denKindergärten.• Die Erzieherinnen und Erzieher, die in der Verlässlichen Halbtagsgrundschuletätig sind, sind speziellen Klassen zugeordnet, so dass sie mitden Lehrerinnen und Lehrern Klassenteams bilden können, die sich dieBildungsarbeit teilen und die Schülerinnen und Schüler „ihrer“ Klasseintensiv kennen lernen können. 50 Die Mitglieder des Klassenteams stehenden Kindern und den Eltern gleichberechtigt als Kontaktpartner zurVerfügung.• Das Kollegium ist in Kleinteams unterteilt („Team-Kleingruppen-Modell“),die als räumliche und personelle Einheiten nur für eine begrenzte Zahlvon Lerngruppen und Kindern zuständig sind und ihre Arbeitszeit möglichstausschließlich in und mit diesen Einheiten verbringen. Diese50 „Die Bildungsarbeit teilen“ bedeutet, dass Lehrer und Erzieher die Bildungsangeboteder ganzen Woche gemeinsam planen und absprechen und sich wechselseitig mit ihrenje spezifischen Kompetenzen aushelfen. Damit wird die spezielle Verantwortung derLehrerinnen und Lehrer für die Unterrichtsgestaltung und den Unterrichtserfolg nichtangetastet.