Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule [pdf]

Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Entwurf vom 6.3.2007 124kete“ unterteilt und von ziel- und terminorientiert arbeitenden Kleingruppenbearbeitet werden.Solche „Schulentwicklungsgruppen“ können unterschiedlich lang bestehen,manche arbeiten nur einige Wochen und haben dann ihr Ziel erreicht (z.B.wenn die Entrümpelung und Neugestaltung eines Fachraumes ansteht),andere werden vielleicht dauerhaft über Jahre hinweg geführt und organisierenoder begleiten systematische Prozesse (z.B. die Selbstevaluationder Schule) über längerer Zeitspannen. Viele Gruppen bestehen für dieDauer eines Schuljahres.Alle diese Gruppen treffen keine eigenen Entscheidungen, sondern dienendazu, den gesetzlich vorgesehenen Entscheidungsgremien der Schule, insbesondereder Schulkonferenz und der Konferenz der Lehrkräfte zuzuarbeiten.In all diesen Gruppen sollten Lehrerinnen und Erzieherinnen zusammenarbeiten und möglichst auch Eltern mitwirken. Damit die Schulentwicklungals gemeinsame Aufgabe aller begriffen wird, sollte jeder Pädagogeund jede Pädagogin einer Schule in wenigstens einer Schulentwicklungsgruppemitwirken. Je nach behandeltem Gegenstand bietet es sich an,außerschulische Kooperationspartner ebenfalls in die jeweilige Schulentwicklungsgruppeeinzubeziehen.Die SteuergruppeDamit die Vielzahl der an der Schulentwicklung arbeitenden Gruppen immerweiß, was die anderen tun, und Doppelungen vermieden werden, empfiehltes sich, eine Gruppe für die Steuerung des Gesamtprozesses einzusetzen.Die Aufgaben dieser Steuergruppe sind:- die Organisation des Informationsstroms,- die Betreuung der Schulentwicklungsgruppen,- die zeitliche Koordinierung der Arbeitsgruppen,- die Sammlung und Bearbeitung der abgegebenen Ergebnisse derSchulentwicklungsgruppen und Einspeisung ihrer Vorschläge in die zuständigenEntscheidungsgremien,- sowie die Organisation von Mitarbeitertreffen und Auswertungstreffen.