Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule [pdf]

Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Entwurf vom 6.3.2007 14Für einige dieser Bestimmungen gibt es bereits verbindliche Formulierungenund für das pädagogische Geschehen in der Schule insgesamt eineReihe von verbindlichen Zielmarken, die im Schulgesetz, in den Rahmenlehrplänen,in der Grundschulverordnung und im „Leitbild für die offenenGanztagsgrundschule“ dokumentiert sind. Doch es verbleiben eine Reihevon Entscheidungsfeldern, deren Klärung unveräußerliches Recht und unabwendbarePflicht der in der Praxis tätigen Pädagoginnen und Pädagogenist. Nur sie kennen die realen Voraussetzungen am jeweiligen Handlungsortund vor allem die realen Kinder und ihre Biographien, um die es am Endejeweils geht. Pädagogik ist eben nicht eine Anwendung von Rezepten undTechnologien auf Menschen, sondern immer eine Interpretation der Biographienund der konkreten Möglichkeiten von höchst unterschiedlichen Subjektenin Bezug auf die jeweils aktuellen Erwartungen von Familien, Gesellschaftund Staat.Das hier vorgelegte Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschulewill die Pädagoginnen und Pädagogen bei dieser Interpretationsaufgabeunterstützen, ohne die Ergebnisse im Einzelfall normieren zu wollen.1.1 Gesellschaftliche GrundannahmenDas Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule unterstellt wiedas Berliner Bildungsprogramm für die Bildung, Erziehung und Betreuungvon Kindern in Tageseinrichtungen bis zu ihrem Schuleintritt 3 , dass unsererGesellschaft auf absehbare Zeit eine Reihe von Entwicklungsdynamikenzugrunde liegen, auf die die Schulen ebenso wie die Einrichtungen des Elementarbereichsreagieren müssen. In einer Streitschrift des Bundesjugendkuratoriumswird davon ausgegangen, dass die Gesellschaft der Zukunft− „eine Wissensgesellschaft sein wird, in der Intelligenz, Neugier, Lernenwollenund -können, Problemlösen und Kreativität eine wichtige Rollespielen;3Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport (Hg.): Berliner Bildungsprogramm fürdie Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern in Tageseinrichtungen bis zu ihremSchuleintritt. Berlin: Verlag das netz 2004.