Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule [pdf]

Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Entwurf vom 6.3.2007 130Im Laufe der Zeit und mit wachsender Erfahrung kann sich der Prozess beschleunigen,weil sich das Team auf bereits gemeinsam erarbeitete Ergebnissebeziehen kann.Damit sich alle Beteiligten gleichermaßen auf den Prozess der Selbsteinschätzungeinlassen können, ist es sinnvoll, diesen Prozess von einemEvaluationsberater oder einer Evaluationsberaterin begleiten zu lassen.Aufgabe der Evaluationsberater ist es, den Evaluationsprozess methodischanzuleiten und zu moderieren. Er oder sie schlägt die Verwendung geeigneterInstrumente vor (Interviews, Diskussion, Reflexion, Vergleichsarbeiten,Fragebögen usw.). Ferner muss er oder sie darauf achten, dass diePerspektiven aller Beteiligten angemessen berücksichtigt werden, und sicherzustellen,dass die interne Evaluation auch in konkrete Vorhaben derQualitätsüberprüfung und in entsprechende Zielvereinbarungen und Handlungsplänemündet.Evaluationen – sowohl die interne wie die externe – machen auch deutlich,zu welchen Themen bzw. Prozessfragen Fortbildungsbedarf besteht. Evaluationist so auch ein Mittel zur Entwicklung einer schulinternen Fortbildungskonzeption.Am Ende dieses Kapitels wird beispielhaft einmal ausgeführt, wie die Übersetzungsprozesseund –prozeduren von der Ebene der Entwicklungszielebis zum konkreten innovatorischen Handeln in der Praxis aussehen könnten.Dabei werden die Entwicklungsziele in „Leitziele“, „Mittlerziele“ und„Handlungsziele“ im Sinne einer fortschreitenden Konkretisierung aufgeteilt.Selbstverständlich kann die Zuordnung von Handlungs- zu Mittlerzielen ananderen Orten und unter anderen Umständen ganz anders aussehen. Eskommt gerade darauf an, diesen Übersetzungsprozess im spezifischenKontext der jeweiligen Schule gemeinsam zu gestalten.5.5 EntwicklungszieleLeitideen sind Orientierungshilfen im Alltag, die die Philosophie einer Einrichtungwiderspiegeln und ihr spezielles Ethos charakterisieren. Sie dienender Selbstvergewisserung in Zeiten der Reflexion auf das eigene Handelnund sind notwendigerweise allgemein gehalten und nicht unmittelbar hand-