Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule [pdf]

Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Entwurf vom 6.3.2007 31Die Aufzählung der genannten Bildungsbereiche macht deutlich: Die Bildungsangeboteder Schule und die Lernerfahrungen, die die Kinder in diesenAngeboten machen können, berühren immer die ganze Person undlassen sich nicht sinnvoll in vormittägliche und nachmittägliche Bildungsprozesseaufspalten. Denn dies würde bedeuten, die Kinder selbst in vormittägliche„Unterrichts -“ und nachmittägliche „Betreuungskinder“ zu zerteilen.Weil das nicht geht und auch nicht wünschenswert wäre, folgt aber zwingend:Die vormittäglichen und nachmittäglichen Bildungsangebote müssenimmer aufeinander bezogen werden und die mit den Kindern arbeitendenBerufsgruppen immer zusammen arbeiten – und zwar auch dort, wo dienachmittägliche Bildung und Betreuung der Kinder von externen Kooperationspartnern,z.B. Schülerläden, durchgeführt wird. Wenn sie ihren eigentlichenZweck nicht verfehlen will, ist die Bildungsarbeit in der offenenGanztagsgrundschule immer Teamarbeit.In einem solchen, unterrichtliche und unterrichtsergänzende Bildungsangeboteimmer gemeinsam in den Blick nehmenden Verständnis des Auftragsder offenen Ganztagsgrundschule wird zugleich die populäre Zuweisungunterschiedlicher Verantwortungsfelder für die Angehörigen der verschiedenenmit den Kindern arbeitenden Berufsgruppen in gewissem Maße hinfällig.Die pädagogische Verantwortung für die optimale Entwicklung jedeseinzelnen Kindes ist nämlich grundsätzlich unteilbar: Alle in pädagogischenEinrichtungen arbeitenden Fachkräfte sind in gleichem Maße für die Bildungund das Wohlergehen der Kinder verantwortlich, und diese Verantwortungist nicht von der Besoldungsgruppe abhängig, der die einzelnen Pädagoginnenund Pädagogen ausbildungs- und tarifrechtlich bedingt angehören.Wenn es gleichwohl – bei gleicher Verantwortung! – unterschiedliche Zuständigkeitsbereichefür Angehörige unterschiedlicher Berufsgruppen gibt,sind letztere dennoch jederzeit zur produktiven und konstruktiven Zusammenarbeitverpflichtet. Dies gilt für Pädagoginnen und Pädagogen in offenen(und gebundenen) Ganztagsgrundschulen in gleicher Weise wie fürBesatzungen von Schiffen oder Flugzeugen, Projektentwicklungsteams inWissenschaft und Industrie oder die Mitglieder eines Orchesters. Hierauf