Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule [pdf]

Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Entwurf vom 6.3.2007 8EinleitungSeit dem Schuljahr 2005/06 sind alle Berliner Grundschulen Ganztagsgrundschulen.Die Mehrheit der Schülerinnen und Schüler besucht nunmehreine offene Ganztagsgrundschule und nimmt deren Angebote vor undnach dem Unterricht in der verlässlichen Halbtagsgrundschule wahr. DieWeiterentwicklung der altvertrauten Halbtagsgrundschule zu einem ganztägigenLebens- und Lernort - zumindest für einen Teil der Schülerinnen undSchüler - ist damit zu einer Gestaltungsaufgabe von hoher Priorität geworden.Es geht um nicht weniger als die optimale Ausgestaltung pädagogischerEinrichtungen für eine zeitgemäße Bildung und Erziehung der nachfolgendenGeneration auf höchstem Niveau. Das Bildungsprogramm beschreibtinsofern eine Vision - die Vision einer neuen Grundschule als einer„Kinder-Tagesstätte“ im besten Wortsinne, eine Ganztagseinrichtung, diedie Schülerinnen und Schüler jeden Tag mit Freude und mit spürbaremGewinn besuchen.So, wie ein Städteplaner bei seiner Arbeit die Vision einer neuen Stadt vorAugen haben muss, auch wenn deren Realisierung Jahrzehnte in Anspruchnehmen wird, sind alle mit der Gestaltung der offenen Ganztagsgrundschulebefassten Menschen und Institutionen auf einen in sich stimmigenEntwurf einer guten Ganztagseinrichtung angewiesen – die Pädagoginnenund Pädagogen ebenso wie die Eltern, die Verwaltung und die Politik. Dabeiunterscheidet sich die Vision von einer Utopie durch ihre prinzipielleRealisierbarkeit. Tatsächlich findet sich im folgenden Bildungsprogrammkein einziger Handlungsvorschlag, der nicht an dem einen oder anderen Ortbereits realisiert wäre. Das Wissen, dass Visionen immer nur schrittweiseund auch immer nur näherungsweise erreicht werden können, entkräftetnicht ihre Bedeutung als Orientierungsmarken für konkretes pädagogisches,politisches oder administratives Handeln. Wer keine Visionen hat,kann Zukunft nicht gestalten, sondern immer nur die Gegenwart verwalten.Diese Entwicklungsaufgabe birgt spezifische Chancen, die aufgegriffen,aber auch Stolpersteine, die aus dem Weg geräumt werden wollen. MancheVerbesserungen sind von zusätzlichen Ressourcen abhängig, viele erfor-