Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule [pdf]

Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Entwurf vom 6.3.2007 45zen, die in Bildungsstandards definiert sind und deren Erreichung von denPädagogen geprüft wird.Informelle BildungssituationenInformelles Lernen ist selbstbestimmtes, ungeplantes Lernen in den vielschichtigenAlltagssituationen, denen Kinder begegnen. Kinder eignen sichim Alltag vielfältiges Wissen und ein breites Spektrum von Fähigkeiten an.Meist ist den Kindern in diesen Situationen nicht bewusst, dass sie lernenund wie sie lernen. Sie handeln, um eine alltägliche Situation eigenständigund/oder gemeinsam mit Anderen zu bewältigen. Das Lernen geschieht„nebenbei“ und immer aus eigenem Interesse. Je anregender und herausfordernderihr Alltag ist, umso vielfältiger werden die Kompetenzen sein, diesie erwerben.Informelle Bildungssituationen sind somit von Kindern selbst gewählte undselbst initiierte Vorhaben, in denen die Kinder frei entscheiden, was sie mitwem tun wollen. Zu diesen informellen Bildungssituationen gehört vor allemdas Spielen. Im Spiel setzen sich die Kinder allein und in selbstgewähltenGruppen mit ihrer Lebensrealität auseinander. Besonders im Rollenspielprobieren sie sich in wechselnden Perspektiven, sie genießen die Möglichkeit,im Spiel Welt neu zu erfinden. Das Spiel setzt in herausragenderWeise die schöpferischen Kräfte der Kinder frei; es erlaubt ihnen ihre Welt„auf Probe“ nach eigenen Vorstellungen zu gestalten und sich mit möglichenKonsequenzen ihres Handelns auseinanderzusetzen. In der offenenGanztagsgrundschule benötigen die Kinder ausreichend Zeit und Raum fürfreies Spiel, für ungestörtes Zusammensein mit Freundinnen und Freunden,für die Verständigung darüber, wie sie ihre Zeit in der Schule mit den anderengestalten wollen.Informelles Lernen ist dadurch gekennzeichnet, dass das Ergebnis desLernprozesses wenig vorhersehbar und deshalb kaum planbar und auchnicht kontrollierbar ist. In der offenen Ganztagsschule finden informelle Bildungsprozessemehr als in der bisherigen Halbtagsschule innerhalb derSchule statt. Darin liegen Chancen und Risiken.