Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule [pdf]

Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Entwurf vom 6.3.2007 132tung, die sich nicht kontinuierlich weiter entwickelt, eine sterbende Einrichtungist.Im Übrigen lassen sich alle nachfolgenden Entwicklungsziele zugleich alsQualitätskriterien für die Selbstevaluation der Schule lesen. Allerdings giltes, die einzelnen Ziele für die Qualitätssicherung zuvor zu gewichten. Es istoffenkundig, dass nicht alle aufgezählten Ziele gleichwertig sind. Selbstverständlichsind Ziele, die sich auf das physische und psychische Wohl derKinder oder auf ihre Selbstständigkeitsförderung beziehen, bedeutsamerals solche, die sich mit Raum- oder Zeitgestaltung befassen.Entwicklungsziele mit Bezug auf das physische und psychische Wohlder Kinder• Jedes Kind findet jederzeit einen verlässlichen, ihm persönlich vertrautenerwachsenen Ansprechpartner in der Schule.• Jedes Kind hat in der Schule eine Anlaufstelle, wo es in besonderenBelastungssituationen Rat und Hilfe bekommt.• Für die Kommunikation mit Migranteneltern und Migrantenkindern, dieder deutschen Sprache nicht hinreichend mächtig sind, stehen Helferbereit, die übersetzen können.• Für Kinder mit schweren Behinderungen stehen ganztägig Pädagoginnenund Pädagogen bereit, die im Umgang mit diesen Kindern geschultsind.• Jedes Kind hat jeden Tag Zeit und Raum für selbstbestimmtes Tun undunbeobachtete Aktivitäten.• Jedes Kind hat die Möglichkeit, sich seine Spielpartner selbstauszuwählen.• Es gibt eine entwickelte Praxis der Konfliktregulierung unter den Schülerinnenund Schülern.• Es gibt eine tägliche Bewegungszeit in der Schule.