Berliner Bildungsprogramm fÃ¼r die offene Ganztagsgrundschule [pdf]

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Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Entwurf vom 6.3.2007 52Bei der Dokumentation der einzelnen Projektschritte bietet sich die Gelegenheit,mit den Kindern auszuwerten, welche Kenntnisse und Erfahrungensie erworben haben, was ihnen wichtig war und welche Fragen, Ideen undWünsche sie für den weiteren Verlauf des Projekts haben.Die Projektergebnisse können einem größeren Publikum präsentiert werden,z.B. der gesamten Schülerschaft und dem Kollegium, Eltern. Auch öffentlichePräsentationen, z.B. im Rathaus, bieten sich an.Konkretionen:Wahl des Themas und AnalyseDie Pädagoginnen und Pädagogen wählen mit den Kindern Vorhaben aus,die in einem Projekt erarbeitet werden sollen.Dazu erfassen sie durch Beobachtungen und Gespräche mit den Kindern,welche Fragen, Interessen und Bedürfnisse die Kinder haben, welches Lebensthemasie aktuell beschäftigt.Sie setzen sich mit aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen zum Themaauseinander.Ziele konkretisierenDie Pädagoginnen und Pädagogen analysieren, welche Kompetenzen Kinderin der Bearbeitung des Vorhabens erwerben können. Dazu übertragensie die Ziele sowohl der Rahmenlehrpläne wie die Ziele der erzieherischenTätigkeiten auf das Projektvorhaben.Sie differenzieren die Ziele entsprechend des Lern- und Entwicklungsstandesder einzelnen Kinder.Handlungsschritte planenDie Pädagoginnen und Pädagogen führen mit den Kindern und nach Möglichkeitmit Eltern eine Aufgabensammlung zum Projektvorhaben durch.Sie überlegen, welche Aktivitäten zum Projekt passen und wer was dazubeitragen kann.
Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Entwurf vom 6.3.2007 53Sie planen mit den Kindern differenzierte Tätigkeiten für Klein- und Großgruppen.Sie strukturieren Räume und Material so, dass die Kinder vielfältige Möglichkeitenzum selbst bestimmten Bearbeiten des Projektvorhabens vorfinden.Sie machen sichtbar, welche Aktionsmöglichkeiten wann, wo mit wem vorhandensind.Dokumentation und AuswertungDie Pädagoginnen und Pädagogen dokumentieren die einzelnen Projektschrittemit den Kindern.Dabei werten sie mit den Kindern aus, welche Kenntnisse sie erworben habenund welche Erfahrungen ihnen wichtig waren.Sie besprechen mit den Kindern, welche Fragen und Ideen sie im weiterenVerlauf des Projekts bearbeiten wollen.
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