Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule [pdf]

Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Entwurf vom 6.3.2007 50und sich zunächst auf die Theoriebildungen von Kindern einlassen. Kindersollen Raum, Zeit und Gelegenheiten haben, ihre Theorien selbst empirischzu überprüfen.Im Projekt sind Kinder und Erwachsene Lehrende und LernendezugleichIn einem Projekt stoßen Kinder oder Erwachsene manchmal auf Phänomene,die auch die beteiligten Erwachsenen nicht erklären können. Odersie entwickeln Fragen, auf die Erwachsene keine Antwort parat haben.Wenn die Erwachsenen ihre Unkenntnis nicht vertuschen, sondern ihre vorhandenenErfahrungen und ihr erworbenes Wissen zur Verfügung stellen,damit gemeinsam mit den Kindern nach Antworten gesucht werden kann,zeigen sie den Kindern, dass Lernen im Austausch von gewonnener Erfahrungund im gemeinsamen Suchen nach Antworten auf neue Fragen geschehenkann.Projektarbeit bietet so besondere Gelegenheiten, dass Kinder erfahrenkönnen, dass sie selbst mit ihren Fragen und ihrer Suche nach Antwortenetwas auslösen und bewirken können.Stadt als SchuleIn Projekten werden vielfältige Lernorte innerhalb und außerhalb der Schulegenutzt und Personen aus dem Gemeinwesen oder Experten aus anderenBereichen des gesellschaftlichen Lebens einbezogen. Eltern oder andereFamilienmitglieder können mit ihren spezifischen Kenntnissen und Erfahrungendas Projekt erweitern. Das unmittelbare soziale, kulturelle und wirtschaftlicheUmfeld der Schule, kulturelle, wirtschaftliche, wissenschaftlicheund soziale Institutionen und Experten aus der Stadt können im Rahmeneines Projekts besucht oder in die Schule eingeladen werden. Projekte nutzendie Stadt als Schule.