Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule [pdf]

Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Entwurf vom 6.3.2007 73Konkretionen:• Einige Berliner Grundschulen haben mit benachbarten Schulen einen„Tauschhandel“ eröffnet: An einem Nachmittag in der Woche werdenmöglichst viele Kinder in außerschulischen Kursangeboten „untergebracht“.Sodann übernimmt die Schule A die verbleibenden „Betreuungskinder“der Schule B, damit die Schule B an diesem Tag ihrenTeamtag haben kann; an einem anderen Wochentag wird dann umgekehrtverfahren. Die Grundschulverordnung lässt eine solche Vorgehensweiseausdrücklich zu (vgl. § 26 (4) GsVO vom 19.1.2005, geändertam 25.9.2006).• Einige Schulen nehmen auch einen Personaltausch zwischen benachbartenKlassenteams vor: Montags hat Team A von 16.00 bis 18.00 UhrKlassenteambesprechung. In dieser Zeit übernimmt das Team derKlasse B auch die Kinder der Klasse A. Am folgenden Tag wird danngenau andersrum verfahren.• Einige Schulen nutzen den Freitagnachmittag, wenn erfahrungsgemäßweniger Kinder auf eine nachmittägliche Betreuung angewiesen sind,als Konferenztag, und übergeben die Aufsicht über die verbleibendenKinder in dieser Zeit Honorarkräften. Wie aus diesen Schulen berichtetwird, verlaufen diese Konferenzen am Ende der Woche besonders entspanntund produktiv.• Wo Schulen mit Freien Trägern der Jugendhilfe oder anderen Organisationenzusammenarbeiten, haben diese oftmals auch die Möglichkeit,stundenweise pädagogisches Fachpersonal zwischen verschiedenenEinrichtungen auszutauschen, damit regelmäßige wöchentliche Teamzeitenmöglich werden.Neue ArbeitszeitmodelleDie Bemühungen von reformorientierten Grundschulen, ein intensiviertes,über den ganzen Tag verteiltes Bildungsangebot in multiprofessionellenPädagogenteams zu organisieren, stoßen immer wieder an Grenzen, diedurch die herkömmlichen Berechnungsstandards für die Lehrerarbeitszeit