Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule [pdf]

Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Entwurf vom 6.3.2007 58- Wenn Kinder neu in die Schule kommen oder in einen neuen Bereichinnerhalb der Schule wechseln, haben sie einen Anspruch darauf,Räume nach ihren Vorstellungen im Rahmen der bestehenden Möglichkeitenneu zu gestalten.- Die Gestaltung der Räume spiegelt die kulturelle Vielfalt der Schüler undihrer Familien und lädt zur Identifikation mit der Schule ein.- Regeln für die Nutzung der Räume werden mit den Kindern ausgehandelt.Konkretionen:• Dezentrale Raumeinheiten für die verschiedenen Altersgruppen unterstützendie Zusammengehörigkeit von Schülergruppen und Personalund fördern die Übernahme von Verantwortung für die Räume.• Die Individualität der Kinder wird geachtet, indem jedes Kind einenPlatz hat, an dem es seine persönlichen Dinge sicher aufbewahrenkann.• Besondere Interessen von Jungen und Mädchen an der Raumgestaltungwerden mit ihnen analysiert und bei der Gestaltung der Räume berücksichtigt.• Arbeits- und Spielräume fordern zu eigeninitiativen Experimentierenund forschendem Lernen heraus.• Lernwerkstätten oder „Lerninseln“ unterstützen die Herausbildung spezifischerInteressen und regen selbstbestimmtes Lernen an.• Küche, Fahrradwerk-, Holz- und Elektrowerkstatt und anderer Werkstättenermöglichen Kindern, Dinge ihres Alltagslebens in Schule oderHort nach ihren Vorstellungen zu produzieren oder wieder herzurichten.• Medienräume mit Bibliothek, Computerarbeitsplätzen und anderentechnischen Medien sind Informationsquelle für alle an der Schule Beteiligtenund können von Kindern, Pädagoginnen, anderen Mitarbeiternder Schule und Eltern jederzeit genutzt werden.• Es gibt vorbildliche Sanitärräume für die Versorgung von Kindern mitschweren Behinderungen an jeder Schule.