Didaktische Dimensionen der Erwachsenenbildung - Deutsches ...

125
zur Problemlösung (Taktik, Strategie usw.) (81), natürlich in jeweils didaktisch
adäquater Art und Weise.
Dies alles bedingt eine entsprechende Aufbereitung bzw. Planung des gesamten
Unterrichtsstoffs in möglichst „handlungsorientierter“ d.h. entscheidungsorientierter
bzw. problemorientierter Form. Ideal schiene eine Stoffpräsentation als
permanente Abfolge einzelner kleiner Problemlagen, die durch die Teilnehmer/-innen
zu lösen sind und deren Schwierigkeitsgrad im Kursverlauf ständig
zunimmt (82).
V Fazit
Mit dem Begriff „Schlüsselqualifikationen“ wurde ein altes Bildungsproblem
durch Mertens in einen griffigen Terminus gegossen. Die Relevanz von Schlüsselqualifikationen
für die Volkshochschul-Arbeit liegt auf der Hand. Für ihre
Einbettung in das übergeordnete Bildungsverständnis von Volkshochschulen
ist Sorge zu tragen, eine integrative Verpflichtung, die bekanntermaßen nicht
leicht einzulösen ist.
Weitere Curriculumforschungen werden notwendig sein, um dieses zwar einleuchtende,
aber noch relativ allgemein gehaltene Konzept weiter zu präzisieren,
zu strukturieren und zu kanonisieren. Konsequenzen für die Unterrichtsgestaltung
werden nicht ausbleiben.
Da große Lösungen vermutlich noch länger auf sich warten lassen, sollte in
der Zwischenzeit bereits mit kleinen Schritten in der Volkshochschul-Arbeit
begonnen werden. Sinnvolle Ansätze hierfür sind gegeben. Sieht man von
schwer realisierbaren Maximalforderungen ab, geht es in der Summe wohl
darum, bekannte Unterrichtselemente intensiver, reflektierter und gezielter
einzusetzen.
Eine wichtige Rolle bei diesem Transfer von Schlüsselqualifikationen kommt
nach allgemeiner Auffassung letztlich den Lehrkräften zu. Ihnen wäre deshalb
unbedingt ein entsprechendes Problembewußtsein zu vermitteln, verbunden
mit konkreten Hinweisen auf Ansatzmöglichkeiten bei der Unterrichtsgestaltung.
In einer entsprechenden Kursleiterweiterbildung liegt deshalb, neben der
weiteren inhaltlichen Arbeit am Konzept, für Volkshochschulen eine wichtige
Aufgabe zum Problem „Schlüsselqualifikationen“.