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Didaktische Dimensionen der Erwachsenenbildung - Deutsches ...

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OERTER, ROLF: Zur Dynamik von Entwicklungsaufgaben im menschlichen Lebenslauf.<br />

In: Entwicklung als Iebenslanger Prozeß. OERTER, ROLF (Hrsg.), S. 66-110.<br />

Hoffmann und Campe: Hamburg 1978.<br />

PECCEI, AURELIO (Hrsg.): Club of Rome. Bericht für die achtziger Jahre. Zukunftschance<br />

Lernen. Molden: Wien 1979.<br />

PIAGET, JEAN: Meine Theorie <strong>der</strong> geistigen Entwicklung. FATKE, REINHARD (Hrsg.).<br />

Fischer Taschenbuch Verlag: Frankfurt a.M. 1983.<br />

PIEPER, MICHAEL: Erwachsenenalter und Lebenslauf. Zur Soziologie <strong>der</strong> Altersstufen.<br />

Kösel: München 1978.<br />

POSTMAN, NEIL: Das Verschwinden <strong>der</strong> Kindheit. Fischer: Frankfurt a.M. 1983.<br />

PRO SENECTUTE (Hrsg.): Vorbereitung auf das Alter im Lebenslauf. Schöningh: Pa<strong>der</strong>born<br />

1981.<br />

RAAPKE, HANS-DIETRICH: Lernen und Didaktik in <strong>der</strong> <strong>Erwachsenenbildung</strong>. In: Zeitschrift<br />

für Pädagogik 23, 1977, S. 719-727.<br />

RAAPKE, HANS-DIETRICH: <strong>Didaktische</strong> Aspekte <strong>der</strong> <strong>Erwachsenenbildung</strong> (1968). In:<br />

<strong>Erwachsenenbildung</strong>. SCHULENBERG, WOLFGANG (Hrsg.), S. 201-227. Wissenschaftl.<br />

Buchgesellschaft: Darmstadt 1978.<br />

RAAPKE, HANS-DIETRICH: Didaktik <strong>der</strong> <strong>Erwachsenenbildung</strong>. In: Didaktik <strong>der</strong> <strong>Erwachsenenbildung</strong><br />

RAAPKE, HANS-DIETRICH/SCHULENBERG, WOLFGANG (Hrsg.),<br />

S. 17-32. Kohlhammer: Stuttgart 1985.<br />

RAAPKE, HANS-DIETRICH/SCHULENBERG, WOLFGANG (Hrsg.): Didaktik <strong>der</strong> <strong>Erwachsenenbildung</strong>.<br />

Handbuch <strong>der</strong> <strong>Erwachsenenbildung</strong>, Bd. 7. Kohlhammer: Stuttgart<br />

1985.<br />

ROSENMAYR, LEOPOLD: Fragmente zu einer sozialwissenschaftlichen Theorie <strong>der</strong><br />

Lebensalter. In: Die menschlichen Lebensalter. ROSENMAYR, LEOPOLD (Hrsg.),<br />

S. 428-457. Piper: München 1978.<br />

SCHAIE, K. WARNER/QUAYHAGEN, MARGARET: Aufgaben einer Pädagogischen<br />

Psychologie des mittleren und höheren Lebensalters. In: Pädagogische Psychologie:<br />

Probleme und Perspektiven. BRANDSTÄTTER, JOCHEN/REINERT, GÜNTHER/<br />

SCHNEEWlND, KLAUS A. (Hrsg.), S. 497-523. Klett-Cotta: Stuttgart 1979.<br />

SCHELER, MAX: Die Formen des Wissens und die Bildung. In SCHELER, MAX: Philosophische<br />

Weltanschauung. Francke: Bern 1954, S. 16-48.<br />

SCHLUTZ, ERHARD (Hrsg.): Die Hinwendung zum Teilnehmer – Signal einer „reflexiven<br />

Wende“ <strong>der</strong> <strong>Erwachsenenbildung</strong>? Beiträge zur Orientierung an <strong>der</strong> Subjektivität,<br />

an <strong>der</strong> Erfahrung und an Lernproblemen. Universität: Bremen 1982.<br />

SCHMITZ, ENNO: Zur Begründung von Weiterbildung als einer recurrent education.<br />

In: BOCKLET, RElNHOLD u.a.: Umrisse und Perspektiven <strong>der</strong> Weiterbildung. Deutscher<br />

Bildungsrat: Gutachten und Studien <strong>der</strong> Bildungskommission 46. Klett: Stuttgart<br />

1975, S. 53-77.<br />

SCHMITZ, ENNO: Antizipatorische Sozialisation – Bildungsinteresse und Statusübergänge.<br />

In: BECKER, HELLMUT u.a.: Wissenschaftliche Perspektiven zur <strong>Erwachsenenbildung</strong>,<br />

Westermann: Braunschweig 1982, S. 100-111.<br />

SCHMITZ, ENNO: <strong>Erwachsenenbildung</strong> als lebensweltbezogener Erkenntnisprozeß. In:<br />

Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, Bd. 11: <strong>Erwachsenenbildung</strong>. SCHMITZ,<br />

ENNO/ TIETGENS, HANS (Hrsg.), S. 95-123. Klett-Cotta: Stuttgart 1984.

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