Didaktische Dimensionen der Erwachsenenbildung - Deutsches ...

Christiane Rumpeltes-Westmüller
Überlegungen zu einer Bildungsökologie in der
Informationsgesellschaft
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Welche Bildung ist für Frauen und Männer heute nötig, angesichts der Unübersichtlichkeit
und Undurchschaubarkeit von komplexen, vielfältigen Systemen
und des menschlichen Erfahrungs-, Steuerungs- und Kompetenzverlustes
durch Verlagerung dieser Eigenschaften auf Maschinen sowie angesichts
der rasanten Geschwindigkeit von technologischen Prozessen und des Vorhandenseins
risikoreicher Auswirkungen von Großtechnologien auf unser
gesamtes ökologisches System, einschließlich der Sozio- und Intimsphäre des
Menschen?
Unsere „Informationsgesellschaft“ ist gekennzeichnet durch die Elektronisierung
und Technisierung des Alltags, aller Arbeits- und Lebensbereiche; durch elektronische
Unterhaltungsmedien und Mensch-Maschine-„Kommunikation“; durch
Hochleistungs-Datennetze und -verbundsysteme und ihre machtvolle Steuerung
aller gesellschaftlichen Systeme – national und weltweit.
Die Infrastruktur für den Transport von computergesteuerten und massenmedialen
Angeboten ist eingerichtet; Informatisierung und Mediatisierung aller
Lebensvollzüge bewirken grundlegende Veränderungen der Kommunikation
und Information zwischen Menschen und der Gesellschaft als Ganzes. Wir
können nicht mehr darüber hinwegsehen, daß Verluste, Verletzungen und
Verdrängungen unserer originären menschlichen Ressourcen auf der gesellschaftlichen
Tagesordnung stehen. Wenn für Menschen „ein Baum nicht ein
Baum, sondern Nutzholz“ ist, wie Karl Mannheim bereits 1935 feststellte, was
bedeutet heute für Menschen eigentlich der Mensch? Welches Menschenbild
prägt uns und unsere Kinder? Die sterbende äußere Natur ist sichtbar – welche
Bereiche sind in unserem Denk-, Wahrnehmungs- und Kommunikationsverhalten
bereits „umgekippt“, „sauer“ geworden, „verschmutzt“, „sterbenskrank“?
Die drohende Sozial- und Innenweltverschmutzung ist nicht sofort
sichtbar, wohl aber spürbar als Unbehagen in der Moderne. Wie sieht die
Endlagerung von Informationsschrott in unseren Köpfen aus? Welche Regenerationskräfte
brauchen wir für das Instandhalten und die Pflege personaler
kommunikativer Interaktionsformen?
Wir konstatieren allerorten den Verlust von Erfahrungen in den allseits reduzierten
natürlichen Umwelt- und Lebensräumen und den Verlust von kommunikativer
Kompetenz, die wesentliche Bedingungen für soziales und zwischenmenschliches
Zusammenleben sind. Wir beklagen den Entzug von Zeit und
Sinn; feststellbare Entzugserscheinungen sind: unter Zeitdruck stehen, schnellstmöglicher
Zugang zu allen Daten, Schnell-LeserInnen- und Schnell-HörerIn-