Didaktische Dimensionen der Erwachsenenbildung - Deutsches ...

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nicht behauptet werden, daß es in jedem Fall „greift“. Offensichtlich muß davon
ausgegangen werden, daß jedes Erklärungsmodell, durch das die Interdependenz
sozialer Faktoren rational erkennbar gemacht wird, gleichzeitig bewirkt,
daß eine mehr oder weniger große Zahl anderer bekannter und unbekannter
Faktoren ausgeschlossen wird. Dieser Sachverhalt macht es notwendig,
niemals nur mit einem, sondern stets mit mehreren möglichen Erklärungsmodellen
auf demselben Differenzierungsniveau zu arbeiten, um sich schließlich
für eines davon zu entscheiden.
Wenn der hier skizzenhaft dargestellte Sachverhalt als zutreffend angenommen
wird, stellt sich die Frage, wie dieser Sachverhalt für die didaktische
Reduktion genutzt werden kann. Die Antwort lautet, eine solche direkte didaktische
Nutzung ist nicht möglich. Der Grund dafür ist folgender: Der interdisziplinäre
Wissenschaftsstand und der Standard des sozialen Handelns,
so wie er umrissen wurde, stehen nur einer ganz kleinen Zahl von Fachleuten
und professionellen Politikern zur Verfügung. Mit anderen Worten, dieser
Standard ist irgendwo in den oberen Etagen der Hierarchie politischer Herrschaft
in unserer Gesellschaft angesiedelt. Die stufenweise didaktische Vereinfachung
müßte also die politische Herrschaftsstruktur miteinbeziehen. Das
wäre nur möglich, wenn dem Didaktiker dasselbe Instrumentarium und dieselbe
Faktorenkomplexität zur Verfügung stünden wie der oben erwähnten
kleinen Zahl von Fachleuten und Politikern in zentralen Positionen. Das aber
ist nicht der Fall.
Wenn die direkte Nutzung der komplexen Datenmengen nicht möglich ist, stellt
sich die Frage, auf welche andere Weise der oben dargestellte Sachverhalt
für die didaktische Reduktion von Bedeutung ist und welche anderen strukturellen
Sachverhalte zur weiteren Klärung der Reduktionsproblematik herangezogen
werden können.
Der Didaktiker, in diesem Fall der Fachbereichsleiter einer Volkshochschule,
wird sich überlegen müssen, auf welcher Ebene der Darstellbarkeit sozialstruktureller
Interdependenzen und politischen bzw. sozialen Handelns er sinnvoller
Weise tätig werden kann. Sich die Situation dessen zu vergegenwärtigen, der
die Nachrichten und Interpretationen der Massenmedien konsumiert, kann dabei
hilfreich sein.
Der Bürger X, der als Nichtbeamter ein abhängig Beschäftigter ist und nicht
zu der kleinen Zahl bestinformierter und über zentrale Herrschaftsmittel verfügender
Personen in dieser Gesellschaft gehört, kann mit den Informationen
zur Arbeitsmarktlage und den dazu abgegebenen Interpretationen, die er den
Massenmedien entnimmt, rational wenig bis gar nichts anfangen. Mit Bestimmtheit
kann angenommen werden, daß die in Meldungen und Kommentaren
verwendeten Begriffe wie „strukturelle Arbeitslosigkeit“, „konjunktureller Aufschwung“
für ihn nichts inhaltlich Präzises enthalten. Die Situation des Bürgers
X läßt sich demnach folgendermaßen kennzeichnen: Er ist ein Konsument
von Sozialdaten, die aus Datensammlungen stammen, die er nicht kennt,
und die mit anderen Daten in einem interdependenten Zusammenhang ste-