أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

والتلقين إجراء ضروري ومفيد في محاولات التدريب الأولى عندما يكون الهدف مساعدةالأشخاص العاديين على اكتساب سلوكيات جديدة ليس بمقدورهم تأديتها حاليا ً.‏أما إذا كان الشخص من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة فغالبا ً ما تكون هناك حاجةللتلقين لمدة أطول وبشكل متكرر أكثر خاصة إذا كان السلوك المستهدف من التدريب سلوكا ًمعقدا ً،‏ وكما سبقت الإشارة فإن التلقين المتكرر سيؤدي إلى اعتماد الفرد عليه،‏ فهو قد لا يقومبتأدية السلوك إلا إذا تم تلقينه،‏ ولهذا فإن علينا العمل على إخفائه بكل سرعة ممكنة،‏ وبفاعليةحتى لا يكون الطفل معتمدا ً عليه في تأدية سلوكه.‏وبالنسبة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية فهم بحاجة لكل نوع من أنواع التلقين السابقة،‏ ولكنيسبقه‏–أي التلقين-‏الفوز بانتباه الطفل ويقصد بذلك تنظيم المواد والمثيرات بحيث يتم تشجيعهللتركيز على المثيرات المهمة وتجاهل المثيرات غير المهمة،‏ ولكن تحقيق ذلك يتم بالتخفيف منالمثيرات المشتتة،‏وتعزيز الطفلذي الإعاقة العقليةعندما ينتبهإلى جانباستخدامما يناسب مناللفظي التلقينأو التلقينالإيمائي أوالتلقينالجسدي أوالجمع بين أحدهما أو بينهم جميعا ً،‏لحثالطفل على الانتباه واستخدام مثيرات ذات خصائص واضحة ومحدده.‏١٢٠.٢الحث والتلاشي ‏(الإخفاء)‏:Prompting and Fadingيتلخص الحث باستخدام التنبيهات التحفيزية بتوجيه انتباه الفرد ومساعدته لإنجاز الاستجابةالمطلوبة،‏ وتشمل التنبيهات التحفيزية:‏ الإيماءات والإشارات والألفاظ والتلميحات والتعليماتوالتوجيه الجسدي وكل ما يساعد على الاستجابة المستهدفة.‏أما التلاشي فهو الإبعاد التدريجي لكل مظاهر المنبهات التحفيزية ويكون ذلك بعد حدوثالسلوك المستهدف بشكل متواصل.‏فقد لا يقتصر الحث على نمط واحد من المنبهات التحفيزية،‏ فعندما تكون عملية الحثبثلاثة منبهات يكون التلاشي بالإزالة التدريجية للمنبهات،‏ حتى إزالة المنبه الأخير.‏ ‏(قحطانالظاهر،‏.(١٥٩ : ٢٠٠٤.٣وفي حال الأطفال ذوي الإعاقة العقلية فإن الحث والتلاشي أساليب ضرورية الاستخداممعهم،‏ وخاصة لكثرة تشتت الانتباه لديهم وبذلك فهم بحاجة إلى تركيز انتباههم بشتى المنبهات،‏ويعمد معلم الأطفال ذوي الإعاقة العقلية بعد الحث وإعطاء المنبهات اللازمة أن يبادر إلى سحبأو تخفيف المنبه الذي يحفز حدوث السلوك ثم يعززه تدريجي ًا حتى يصل الطفل لمرحلة يستطيعفيها إظهار السلوك بمنبه أو تعزيز رمزي أو لفظي.‏النمذجة ‏(الاقتداء بنموذج)‏:Modeling