أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

يوضح دلالة الفروق بين متوسطات رتب أطفال المجموعة التجريبية ومتوسطات رتبالمجموعة الضابطة قبل تطبيق البرنامج على مقياس السلوك التكيفي.‏أطفالzالبعدالمجموعةنمتوسطالرتبمجموعالرتبقيمةمستوىالدلالة٠,٠٧١٠٤,٠٠١٠,٤٠١٠١٠الأولالضابطةالتجريبيةغير دالة١٠٦,٠٠١٠,٦٠١,٤٩٨٥,٥٠٨,٥٥١٠١٠الثانيالضابطةالتجريبيةغير دالة١٢٤,٥٠١٢,٤٥١,٣٨٨٧,٠٠٨,٧٠١٠١٠الثالثالضابطةالتجريبيةغير دالة١٢٣,٠٠١٢,٣٠٠,٤٦١١١,٠٠١١,١٠١٠١٠الرابعالضابطةالتجريبيةغير دالة٩٩,٠٠٩,٩٠١,٤٨٨٥,٥٠٨,٥٥١٠١٠الخامسالضابطةالتجريبيةغير دالة١٢٤,٥٠١٢,٤٥١,٦٨٤,٠٠٨,٤٠١٠١٠الدرجةالكليةالضابطةالتجريبيةغير دالة١٢٦,٠٠١٢,٦٠يتضح من الجدول السابق عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفالالمجموعتين التجريبية والضابطة على جميع محاور المقياس والدرجة الكلية مما يشير إلىتجانس أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في أبعاد المقياس والدرجة الكلية.‏ه-‏ مقياس المفاهيم ما قبل الأكاديمية في الرياضيات:‏قام الباحث بتطبيق مقياس مفاهيم ما قبل الأكاديمية في الرياضيات ‏(إعداد الباحث)‏ علىعينة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة وذلك للمجانسة بين أطفال المجموعتين‏(التجريبية والضابطة)‏ من حيث درجة استيعابهم للمفاهيم ما قبل الأكاديمية في الرياضيات لكلمكون على حدة،‏ ولكل المجموعات ‏–الدرجة الكلية-،‏ ويتميز هذا المقياس بأن الباحث يطبقهعلى الطفل نفسه،‏ ويقيس مستوى المفاهيم ما قبل الأكاديمية في الرياضيات من خلال١٦٢