أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

ويذكر عادل سرايا(١٢٢ : ٢٠٠٧)أن الكمبيوتر ‏–الحاسوب-‏ يستخدم على شكلجهاز إلكتروني يستقبل المعلومات والبيانات التي يصممها الباحث على هيئة وحدات تعليميةصغيرة ‏"موديولات"‏ وفقا ً لمجموعة تعليمات وأوامر وبرامج تشغيل يحددها المبرج للحصولعلى برنامج تعليمي في مادة ما،‏ ثم يقوم الحاسوب بعرض هذا البرنامج على التلاميذ فيصورة مجموعات صغيرة بهدف تنمية بعض المتغيرات مثل:‏ تنمية التحصيل الأكاديمي وتنميةالسلوك التكيفي.‏فالحاسوب يمكن أن يطوع ليصبح آلة تعليمية تعمل وفقا ً لمبادئ التعليم المبرمج الذييقدم المعلومات وينتظر الإجابة وتوفر تغذية راجعة بناء على ذلك.‏ ‏(خير شواهين وآخرون،‏.(٢٠٠ : ٢٠١٠(١(٢على فرعيناستخدامات الحاسوب وتنصب جميع البحوث والدراسات في مجال رئيسيين هما:‏البرامج.Softwareفرع الكترونيات الحاسب الآلي.Hardware(١خصائص الحاسوب التعليمية:‏تتعدد الخصائص التي تجعل من الحاسوب وسيطا ً تربويا ً متميزا ً،‏ ومن بين هذهالخصائص ما يلي:‏الجاذبية:‏لا بد أن نسلم بأن عملية التعلم لا يمكن أن تتم بصورتها السليمة دون أن تبدأ بمثيريحرك الشعور لدى المتعلم بالميل إلى مواصلة التلقي،‏ والرغبة في المشاركة وصولا ً إلىالتعلم،‏ والحاسوب يمتلك القدرة على توليد المثيرات المدهشة التي تضمن الإثارة والتشويقوصولا ً إلى خلق الاهتمام لدى المتعلم.‏وتشمل عناصر الإثارة في الحاسوب جميع الخصائص التي تنطوي عليها إذا مااستخدمت بكفاءة لتحقيق غرض الإثارة،‏ كاستخدامات الأصوات على اختلاف أنواعها‏(الصوت البشري،‏ الموسيقى،‏ المؤثرات الصوتية)‏ وما يضيفه الحاسوب من أصوات يصنعهاتتسم بالغرابة أو الطرافة أو غير ذلك.‏ ‏(حارث عبود،‏.(٣٨ : ٢٠٠٧الإمتاع:‏ ٢)٨٨