أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

تؤدي المحاكاة إلى اكتساب سلوكيات جديدة أو تعديل سلوكيات قديمة نتيجة لملاحظةسلوك الآخرين الذين يشكلون نماذج في نظر المقلدين،‏ والتقليد يتأثر بعوامل عدة كالعمر والنضجالعقلي حيث يكون الصغار أكثر تقليدا ً من الكبار.‏كما إن وظائف التقليد أو النمذجة لا تقتصر على إكساب سلوكيات جديدة لم تكن موجودةمن قبل أو تعديل سلوكيات قديمة،‏ بل يمكن تعليم السلوك الاجتماعي الجيد من خلال المراقبةلحالات من ّوعة،‏ كما قد يؤدي التقليد إلى ظهور سلوكيات كانت مكبوتة بسبب الخوف أو القلق،‏إضافة إلى أنه است ُخدم كثيرا ً في إطفاء أنواع من القلق والخوف.‏وتأخذ النمذجة عدة أشكال؛ ومن هذه الأشكال ما يأتي:‏١٢١(١(٢(٣النمذجة الحية أو الحقيقية:‏ أي تأدية السلوك المستهدف من قبل النموذج أمام الشخص الذييريد تعليمه ذلك السلوك.‏النمذجة المصورة أو الرمزية:‏ أي يقوم الشخص المراد تعليمه بمراقبة سلوك النموذج منخلال الأفلام ‏(كأفلام الكارتون بالنسبة للأطفال).‏النمذجة من خلال المشاركة:‏ أي مراقبة النموذج وتأدية سلوكه المراد تعليمه بمساعدةالمعززات المرغوبة،‏ والتشجيع إلى أن يؤدي الاستجابة الصحيحة.‏ ‏(قحطان الظاهر،‏٢٠٠٤.(١٦٢ :وفي مجال الإعاقة العقلية فإن النمذجة كثيرا ً ما استخدمت في التدريب على الاستجاباتالاجتماعية مثل التحية والكلام وارتداء الملابس وترتيب غرف النوم وكذلك في تعلم وتصحيحالكلام.‏ ‏(محروس الشناوي،‏.(٤٥٤ : ١٩٩٧حيث أن النموذج الحي يلعب دورا ً مهم ًا لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية بوجه خاص،‏لذا يجب على المحيطين بالطفل ذي الإعاقة العقلية أن يحسنوا سلوكهم ويحرصوا على انتقاءالألفاظ بدقة،‏ وأن يحرصوا على آداب السلوك لأن الأطفال سيقلدون الوالدين والأخوة والأقارب،‏والطفل ذي الإعاقة العقلية يحب التقليد والنمذجة أكثر من غيره،‏ لذا يجب على المعلم أن يقومبالسلوك أمام الطفل بشكل واضح وببطء وتكرار حتى يستطيع الطفل أن يعيده ويقلده،‏ مع منحتعزيز على كل جزء من الأداء الصحيح الذي ينجح في القيام به كنوع من التعزيز والتدعيمالإيجابي المباشر.‏ ‏(عدنان الحازمي،‏.(٢١٨ : ٢٠٠٧.٤التعليم المبرمج:‏يشتمل التعليم المبرمج على تنظيم المادة التعليمية على هيئة وحدات صغيرة متسلسلةمنطقيا ً،‏ وتتضمن كل وحدة معلومات محددة وتتطلب استجابات معينة من المتعلم وتوفر تغذيةراجعة حول صحة استجاباته،‏ وينتقل المتعلم تبعا ً للتعليم المبرمج من وحدة إلى أخرى اعتمادا ً