أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

.١٢.١٣.١٤وذلك بأن يميز الطفل بين المفاهيم الزمانية التالية ‏(اليوم،‏ الأمس،‏ الغد،‏ قبل،‏ بعد)،‏ إلىجانب ‏(الصباح،‏ الظهر،‏ المساء،‏ الليل).‏مفهوم الكمية:‏أن يميز الطفل بين المفاهيم الكمية ‏(قليل،‏ كثير،‏ يساوي).‏مفهوم الحجم:‏أن يميز الطفل بين مفهوم الأحجام ‏(كبير،‏ صغير،‏ متوسط).‏مفهوم المسافة:‏أن يميز الطفل بين مفهوم المسافة ‏(الأقرب،‏ الأبعد).‏.١٥.١٦مفهوم الطول:‏أن يميز الطفل بين مفهومي ‏(طويل،‏ قصير).‏مفهوم اللون:‏أن يميز الطفل بين الألوان المختلفة ‏(الأحمر،‏ الأصفر،‏ الأخضر،‏ الأزرق).‏ ‏(زبيدةالعيد،‏ وابتسام البديري،‏.(٥١-٣٣ : ٢٠٠٤.١٧.١٨مفهوم التصنيف:‏يتضمن التصنيف وضع الأشياء في مجموعات على أساس خصائصها المشتركة ويشكلفهم التصنيف والكميات مطلبا ً ضروريا ً لفهم الأعداد،‏ والتي تتكون غالبا ً من صور حيوانات أوألعاب مكعبات أو صور أشياء تؤكل أو ملابس.‏مفهوم الترتيب والتسلسل:‏أي ترتيب الموضوعات أو الأشياء في سلسلة وتسلسل طبقا ً لبعض الأبعاد،‏ ويتضمنأيضا ً ترتيب الأشياء في تتابع وتسلسل من البداية إلى النهاية ترتيبا ً منطقيا ً صحيحا ً،‏ ويكونالترتيب التسلسلي إما حسب الحجم أو حسب العدد.‏ ‏(ماجدة صالح،‏مايلز،‏،١٥٢ : ٢٠٠٩.(١٢٠-١١٩ : ١٩٩٤كما تشتمل المفاهيم الرياضية على ما يأتي:‏(١كريستينالمفاهيم الانتقالية:‏ وتمثل عملية تجريد لبعض الظواهر المادية،‏ ويتم تدريسها بطريقةشكلية محسوسة في المراحل الأولى،‏ وبطريقة مجردة في المراحل التالية بعد إعادة بنائها.‏ومن أمثلة المفاهيم الانتقالية:‏ مفهوم العدد،‏ مفهوم المجموعة،‏ مفهوم الحجم ‏...الخ.‏٨٠