أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

يهدف هذا الأسلوب إلى رعاية الطفل في مراكز الرعاية النهارية،‏ حيث يذهب الطفلإلى المركز صباحا ً ويعود إلى أسرته في المساء،‏ وفي المركز يتلقى الطفل الرعاية من قبلالأخصائيين في التربية الخاصة،‏ ويلتحق بمراكز الرعاية النهارية أطفال الأسرة التي لا تقدرعلى رعاية طفلها المعاق،‏ إما بسبب انشغال الوالدين في كسب الرزق وحاجات المعيشة،‏ أوبسبب كثرة العيال،‏ أو بسبب الجهل بالتربية وعدم الرغبة في تعليم الطفل،‏ ويتعلم بهذه المراكزالنهارية أطفال ذوو إعاقات مختلفة مع أطفال عاديين،‏ ويشرف على تعليمهم وتدريبهمأخصائي التربية الخاصة،‏ الذين يقومون بإعداد وتنفيذ برنامج الرعاية المناسب لكل طفل طوالفترة وجوده بالمركز.‏ ‏(كمال مرسي،‏.(٢٠٢ : ١٩٩٩.٤أسلوب الرعاية في مراكز الحضانة:‏وهي مراكز مستقلة تهدف إلى رعاية الأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين الميلاد-‏‎٦‎سنوات،‏ ويظهر لديهم اضطرابات في النمو أو يعدون مؤهلين لخطر الإصابة بإعاقة،‏ويستحسن في هذه المراكز أن تكون في أماكن يسهل الوصول إليها وقريبة من مصالح التدخلالأولي ‏(كمدارس التعليم الأولي،‏ ومراكز الصحة،‏ والمصالح الاجتماعية)،‏ ويكون فريقالعاملين في هذه المراكز متعددي الاختصاصات وذا توجيه متكامل إلى جانب تكوينهم منخلال دورات تكوينية ومستمرة كذلك،‏ لاشتمال التدخل على مظاهر ذاتية وبيولوجية وشخصيةوأسرية ومجتمعية.‏ ‏(الإتحاد الأسباني لجمعيات أخصائيي التدخل المبكر،‏.(٣٥ : ٢٠٠٥.٥أسلوب الرعاية المشتركة:‏وتبعا ً لهذا الأسلوب من أساليب التدخل المبكر يتم تقديم الخدمات للأطفال الأصغر سنا ًفي المنزل وللأطفال الأكبر سنا ً في المركز،‏ وأحيانا ً يلتحق الأطفال بالمراكز لأيام محدودةويقوم الاختصاصيون بزيارات منزلية لهم ولأولياء أمورهم مرة أو مرتين في الأسبوع حسبطبيعة حالة الطفل وحاجات الأسرة،‏ وهذا الأسلوب يسمح بتلبية حاجات الأطفال وأسرهمبمرونة أكبر،‏ وهو يتطلب إشرافا ً وبرمجة على نطاق واسع.‏ ‏(جمال الخطيب،‏ منى الحديدي،‏.(٤٣ : ٢٠٠٩.٦أسلوب الرعاية من خلال تقديم الاستشارات:‏في هذا النوع من أنواع التدخل المبكر يقوم أولياء الأمور بزيارات دورية إلى المركز‏(مرة أو مرتين في الأسبوع)‏ حيث يتم تقييم ومتابعة أداء الأطفال وتدريب أولياء أمورهمومناقشة القضايا المهمة معهم،‏ ويمكن الالتقاء بأولياء الأمور فرديا ً أو في مجموعات وغالبا ً ما٥٥