أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة
أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة
أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
استخدمت هيلدا سجيني١٥٣(٢٠٠٢)اللعب الموجه لتنمية مفاهيم (الحجمالوزن) – الطول –كمفاهيم في الرياضيات للأطفال <strong>ذوي</strong> الإعاقة العقلية في مرحلة رياض الأطفال.وركزت دراسات أخرى على استخدام الحاسوب في حل المسائل الرياضية للأطفال<strong>ذوي</strong> الإعاقة العقلية سواء عن طريق الرسوم المتحركة كما في دراسة ماسترو بيري وآخرون(١٩٩٧)، أو في دراستي فتحية دياب(٢٠٠١)وريم الرصيص(٢٠٠٣)واللتان اهتمتا بتعليم<strong>ذوي</strong> الإعاقة العقلية عمليات الجمع وكذلك عمليات الطرح باستخدام برامج حاسوبية، و<strong>هنا</strong>ككذلك دراسة إيمان الكاشف(٢٠٠٢)وقد هدفت إلى التعرف على أثر تدريب مجموعة منالأطفال <strong>ذوي</strong> الإعاقة العقلية وتعليمهم مهارات عن طريق الحاسوب، وأثبتت دراسة دعاء عبدالوارث(٢٠٠٨)إمكانية تنمية مفهومي التصنيف والسلسلة –البسيطة والمعقدة- لدى الأطفال<strong>ذوي</strong> الإعاقة العقلية البسيطة ممن هم في مراحلهم الأولى من المدرسة، وكشفت دراستي ماريبروفست(٢٠٠٣)وعثمان العبد االله(٢٠٠٨)عن فعالية استخدام العاملين مع الأطفال <strong>ذوي</strong>الإعاقة العقلية ومعلميهم كذلك للحاسوب سواء لتقديم خدمات لهم أو تعليمهم وتدريسهم فيجميع المواد ومنها الرياضيات.ومن الأمور التي أسهم فيها الحاسوب فوائده في الاستخدام بالنسبة للأطفال <strong>ذوي</strong>الإعاقة العقلية هي فعاليته في تحسين تواصلهم مع الغير، وتفاعلهم مع الحاسوب والذي بدورهيحسن تفاعلهم مع الغير، حيث بحثت دراسة دانييل كي دافيس وآخرونأهمية (٢٠٠٤)استخدام الحاسوب ذاتيا ً من قبل الأطفال <strong>ذوي</strong> الإعاقة العقلية وتقييم مهاراتهم، وكذلك دراسةسامح أحمد(٢٠٠٧)التي اهتمت بتنمية مهارات الحاسوب والتواصل لدى الأطفال <strong>ذوي</strong>الإعاقة العقلية، كما ركزت دراسة عهود سفر(٢٠٠٧)-على تعديل سلوك النشاط الزائدوخفض الوقت اللازم لتعديل سلوك النشاط لدى تلاميذ الإعاقة العقلية البسيطة.من حيث الأدوات:أفاد الباحث في دراسته الحالية من الأدوات والمقاييس التي أعدها الباحثونواستخدموها في دراساتهم حيث تم اختيار أدوات تتناسب مع طبيعة الدراسة الحالية، فقد أعدالباحث استمارة بيانات أولية لكل عينة البحث، إلى جانب استخدام مقياس المستوى الاجتماعيالاقتصادي للأسرة (إعداد عبد العزيز الشخص، ٢٠٠٦)، ومقياس السلوك التكيفي للأطفال(إعداد عبد العزيز الشخص، ١٩٩٨)، واختبار رسم الرجل (إعداد جود إنف هاريس،Goodenough‐ Harris تعديل محمد فرغلي (٢٠٠٤)، فهذه الأدوات تم استخدامهاللمجانسة بين مجموعتي الدراسة (التجريبية–الضابطة)، ومن <strong>هنا</strong> يستطيع الباحث أن يتوصل
Change language