أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

وهو نوع من المكافأة يتم استخدامه لرفع وزيادة معدل ظهور استجابة محددةومرغوبة،‏ ويعد التعزيز أحد أهم المفاهيم الرئيسية في علم النفس السلوكي،‏ ويستخدم هذهالمفهوم غالبا ً في المراحل المبكرة من التعليم.‏ ‏(عبد العزيز العمر،‏وعرفه عبد العزيز الشخص.(١٠٤ : ٢٠٠٧(٣٨٢-٣٨١ : ٢٠١٠ )بأنه نتيجة ينتهي بها السلوك،‏بحيث تزيد من احتمال حدوثه في المستقبل،‏ والمعزز عبارة عن حدث أو مكافئة تزيد مناحتمال حدوث السلوك وتكراره في المستقبل عندما يعقبه المعزز.‏النمذجة:Modelingأسلوب تعليمي يقوم من خلاله المعلم بأداء سلوك مرغوب فيه،‏ ثم يشجع الطفل علىمحاولة أداء السلوك نفسه،‏ مقلدا ً للمعلم مما يجعله يستثمر أقصى ما يكتنزه من قدرات.‏المحاكاة:(Imitation) (Simulation)في هذا النمط يستخدم الحاسوب كوسيلة لمحاكاة بعض الظواهر الطبيعية أو التجاربالكيميائية التي يصعب تحقيقها عمليا ً في المعمل نظرا ً لتكلفتها الزائدة أو لخطورتها أو استحالةتحقيقها.‏ ‏(مطلق الحازمي،‏.(٢٠١ : ١٩٩٥التغذية الراجعة :Feedbackانتقال للمعلومات التي تسمح بتحسين الاستجابات الحركية أو المعرفية التي تعتمد علىالمعلومات أو الاستجابات السابقة.‏ ‏(عادل الأشول،‏الحوار والمناقشة.(٣٥٩ : ١٩٨٧:Dialogue and discussionتدور هذه الطريقة حول إثارة تفكير ومشاركة الطلاب وإتاحة فرصة الأسئلةوالمناقشة،‏ مع احترام آرائهم واقتراحاتهم،‏ وهذه الطريقة تساعد في تنمية شخصية الطالبمعرفيا ً ووجداني ًا ومهاريا ً.‏ج-‏ الاستراتيجيات المستخدمة في البرنامج:‏تفريد التدريس:Individualized Instructionهو طريقة تعليمية تسمح للطلاب بأن يعمل كل منهم بشكل منفصل وحسب سرعته،‏وبرامج التربية التفريدية هي برامج مكتوبة تتضمن أهدفا وإجراءات التربية التي ت ُتاح للأطفالذوي الإعاقة العقلية حسب التشريعات التعليمية.‏ ‏(علاء كفافي وآخرون،‏توجيه الانتباه:‏.(١٧٠ ،٢٠٠٩١٧٢