أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

العدد والتصنيف أحادي البعد والتسلسل أحادية البعد إلى التحسن في استجابات الأطفال علىاختبار ثبات العدد.‏وتكونت عينة الدراسة من١٣٥(١٨)(١(٢(٣(٤(٥(٦(٧طفلا ً من الأطفال الذكور ذوي الإعاقة العقلية بدرجةبسيطة،‏ من ذوي المستوى الاجتماعي الاقتصادي دون المتوسط،‏ وقد تراوحت أعمارهمالزمنية بين عشر سنوات وثمانية أشهر إلى أربعة عشر عاما ً وشهرا ً واحدا ً،‏ كما تراوحتأعمارهم العقلية بين خمس سنوات وعشرة أشهر إلى تسع سنوات وأربعة أشهر،‏ وتراوحتمعاملات ذكائهم بين (٥٠-٦٨)، وجميع الأطفال في عينة الدراسة من الملتحقين بمؤسسةالتثقيف الفكري بحدائق القبة بالقاهرة،‏ وقد قسمت العينة الكلية إلى مجموعتين متساويتين،‏إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة،‏ وقد تم التحقق من التجانس بين المجموعتين في كل منالعمر العقلي،‏ والعمر الزمني،‏ ومعامل الذكاء،‏ والمستوى الاجتماعي والاقتصادي.‏وقد استخدم الباحث الأدوات التالية:‏مقياس ستانفورد–مقياس المستوى الاجتماعيبينيه للذكاء ‏(تعريب محمد عبد السلام ولويس مليكه.(١٩٨٨–مقياس السلوك التكيفي ‏(إعداد فاروق صادق،‏اختبار ثبات العدد ‏(إعداد ليلى كرم الدين،‏الاقتصادي للأسرة ‏(إعداد عبد العزيز الشخص،‏.(١٩٩٥.(١٩٨٥.(١٩٩١اختبار التصنيف للأطفال ذوي الإعاقة العقلية ‏(إعداد الباحث).‏اختبار التسلسل للأطفال ذوي الإعاقة العقلية ‏(إعداد الباحث).‏برنامج تدريبي لتنمية مفهوم العدد لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم ‏(إعدادالباحث).‏وقد توصلت الدراسة إلى فاعلية البرامج التدريبي في تنمية مفهوم العدد لدى الأطفالذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم.‏دراسة ناجليري وجونسون:(٢٠٠٠) Naglieri, J. Johnson, D.إستراتيجية تدخل معرفية في تحسين العمليات الرياضية في ضوء نظرية."PASSبعنوان:‏ ‏"فعاليةهدفت الدراسة إلى الإجابة عن التساؤل التالي:‏ هل التعليمات التي تم تصميمها منأجل تيسير وتحسين عملية التخطيط وتبني الاستراتيجيات المعرفية الفعالة سوف يكون لهاتأثير إيجابي في الأداء على العمليات الرياضية.‏وتكونت عينة الدراسة من(١١) تلميذا ً (١٩)تلميذ من ذوي صعوبات التعلم و(٨)تلاميذ من ذوي الإعاقة العقلية من القابلين للتعلم،‏ في المراحل الدراسية ما بين الصف السادس