أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

ثالث ًا:‏ خلاصة نتائج الدراسة:‏يمكن تلخيص النتائج التي توصل إليها الباحث في دراسته الحالية على النحو التالي:‏وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب أطفال المجموعة التجريبية فيالقياسين القبلي والبعدي على مقياس المفاهيم ما قبل الأكاديمية في الرياضيات وعلىمقياس السلوك التكيفي لصالح القياس البعدي.‏وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب أطفال المجموعتين التجريبيةوالضابطة في القياس البعدي على مقياسي المفاهيم ما قبل الأكاديمية في الرياضياتوالسلوك التكيفي لصالح أطفال المجموعة التجريبية.‏وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب أطفال المجموعة التجريبية فيالقياسين البعدي والتتبعي على مقياسي المفاهيم ما قبل الأكاديمية في الرياضيات والسلوكالتكيفي.‏وتشير النتائج بوجه عام إلى فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم في الدراسةالحالية في تنمية بعض المفاهيم ما قبل الأكاديمية في الرياضيات وتحسين السلوكالتكيفي لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة.‏.١.٢.٣(١(٢(٣رابعا ً:‏ توصيات الدراسة:‏من خلال إجراءات الدراسة وما توصلت إليه من نتائج،‏ يمكن تقديم التوصياتالتالية:‏تجهيز مدارس التربية الفكرية بالمزيد من أجهزة الحاسب الآلي،‏ وتحديث القديم منهاباستمرار،‏ حتى تفيد في تعليم وتدريب الأطفال ذوي الإعاقة العقلية.‏الاهتمام ببرامج التدخل المبكر للحد من آثار الإعاقة العقلية ومن تطورها.‏على القائمين بتعليم الأطفال ذوي الإعاقة العقلية توفير البرامج التي تشد انتباههموتجذبهم؛ حتى يكون هناك تعليما ً ممتعا ً ومفيدا ً لهم،‏ وعلى رأس هذه البرامج التعليميةالجذ ّابة البرامج الحاسوبية.‏٢٠٨